Gracias a la invitación del Departamento de Fisiología, la Facultad de Medicina contó con la presencia de la doctora Noelia Valle, profesora de Fisiología en la Universidad Francisco de Vitoria (España), y creadora de contenido digital para el aprendizaje con su canal de YouTube: “La Pizarra de Noe” https://www.youtube.com/@lapizarradenoe, quien compartió su experiencia y reflexiones sobre innovación educativa, los retos docentes y la formación del estudiantado en el área de ciencias de la salud.
Para abrir el diálogo, la destacada docente compartió qué significa para ella la innovación en la docencia, y cómo lo vive en su día a día como docente y como creadora de contenido: “Para mí la innovación es simplemente atreverse a autoevaluarse constantemente y hacer las cosas un poco diferentes. Observar tu clase, observar los resultados de aprendizaje de tus estudiantes, darte cuenta de qué objetivos no se han conseguido, qué puedes mejorar y entonces buscar las maneras de hacerlo y atreverse a probar.”
Ante ello, la doctora Valle mencionó que el innovar no siempre es una tarea sencilla en el ámbito docente, y en ocasiones se presentan diversos obstáculos que deben superarse para brindar la mejor de las experiencias educativas a los estudiantes: “Los docentes cuando quieren innovar confunden innovación con tecnología y se centran en utilizar herramientas digitales o metodologías disruptivas, o a veces tenemos un compañero que hace las cosas de determinada manera, le va bien e intentamos hacerlo igual, y ahí se nos olvida que cada uno tenemos nuestra propia personalidad, nuestra propia forma de hacer las cosas, adapta la innovación a como seas tú”.
Al identificar estas áreas de oportunidad, la académica logró adaptar nuevas formas de enseñar en su día a día en la Universidad Francisco de Vitoria en España, en donde notó distintas reacciones en su alumnado: “En principio está bien, porque intento hacer cosas que les despierte la emoción, el interés, sin embargo, sí que encuentro resistencias como le pasa a todos los profesores, ya que hay estudiantes que están acostumbrados a un método clásico”, sin embargo, la doctora destacó que se enfoca todo el tiempo en reinventar su forma de enseñar y adaptarla lo mejor posible a cada caso que se le presenta.
“No siempre conseguimos que todos estén motivados porque hay estudiantes que no les gusta nuestra asignatura. Entonces yo lo entiendo, tampoco pretendo que les guste a todos, pero sí que es importante darles diferentes herramientas para facilitarles el aprendizaje. Hay estudiantes que son más visuales, otros más teóricos, unos aprenden con videos, otros necesitan su libro, otros aprenden haciendo ejercicios prácticos, por lo que si yo sólo utilizo una metodología, voy a dejar fuera a muchos, por eso intento ofrecer varias opciones, para que cada uno pueda engancharse con la que le resulte más cómoda”.
Al hacer esto, explicó cómo obtiene una mejor respuesta en el desempeño de sus alumnos: “Es súper importante que los estudiantes vean el esfuerzo en el docente, ellos se esfuerzan en la medida en la que tú te esfuerzas también”.
Proyectando el futuro de la docencia, la doctora Noelia expresó con emoción cómo esta nueva era tecnológica le dará un giró a la forma en la que se brinda una cátedra: “Creo que el vuelco más grande va a ser que las clases serán totalmente prácticas. La inteligencia artificial, el acceso a la información y las nuevas tecnologías van a hacer que ya no tenga sentido la clase magistral donde el profesor repite lo que está escrito en los libros. El profesor será un director de orquesta, ayudando a seleccionar información, a organizarla, y a desarrollar pensamiento crítico, por lo que nos toca adaptarnos, nos toca estar más cerca de los estudiantes, acompañarlos, y ser guías en vez de transmisores de información.”
La profesora también reconoció que la carga académica y la duda de su capacidad para aprender, son obstáculos que se presentan en los alumnos, por lo que expresó: “Si ya está aquí, capacidad para aprender no le falta. Lo que tiene que hacer es no compararse con otros, buscar sus fortalezas y pedir ayuda donde tenga debilidades. Y además tiene que gestionar muy bien el tiempo, y eso no significa dedicar más horas a estudiar, significa organizarse para poder dormir, comer bien y hacer ejercicio. Hay que equilibrar, no se puede dejar de salir con los amigos, ni dejar de hacer deporte. Porque si sólo estudias, al final te agotas y eso también afecta al rendimiento. Así que mi consejo sería que se organicen y que recuerden que estar aquí ya demuestra que tienen capacidad suficiente.”
Por otro lado, brindó un mensaje a los docentes que quieren empezar a innovar sin agotarse ni perder coherencia académica: “Lo primero sería entrar en clase de otros compañeros, es donde más se aprende. Ver cómo otros explican, cómo organizan, cómo resuelven situaciones. Que busquen referentes, que lean sobre aprendizaje, porque llegamos a ser profesores sin formación pedagógica, y hay que formarse, igual que uno se forma en investigación, hay que formarse en docencia”.
Del mismo modo, externó que en ocasiones los docentes deben ser autocríticos y reconocer cuando alguna estrategia académica no les está resultando: “También hay que ser humildes. Si muchos estudiantes fallan en lo mismo, no es que ellos no estudien, quizá es que yo no lo expliqué bien. Entonces hay que revisar lo que uno hace. Y, sobre todo, no intentar hacer todo a la vez. Se puede empezar con pequeños cambios, probar, ver si funcionan, y luego ir avanzando”.
Para concluir, la doctora Noelia Valle dedicó unas palabras al alumnado de la Facultad de Medicina tras haber vivido la experiencia universitaria: “Aprecien y disfruten lo que tienen aquí, es una universidad enorme, preciosa, el campus, los servicios, todo está muy bien organizado. Y aprecien también a sus profesores, que son muy buenos, muy dedicados, creo que aquí están en muy buenas manos. Los estudiantes están muy bien formados y tienen mucho interés, van a ser muy buenos médicos, seguro.”
Semblanza
La doctora Noelia Valle es bióloga y profesora de Fisiología en la Universidad Francisco de Vitoria (España). Cuenta con un doctorado en Ciencias, un máster en Innovación Educativa y formación especializada en aprendizaje cooperativo. Fue Directora de Innovación en su universidad y actualmente se dedica a la docencia e investigación en educación en ciencias de la salud. Su trabajo se ha enfocado en estrategias de innovación docente, creación de recursos digitales y acompañamiento del aprendizaje activo en estudiantes universitarios.
Jorge Ugalde
