En el marco del Seminario Permanente del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental (DPySM), realizado en el auditorio “Dr. Ramón de la Fuente Muñiz” y transmitido por YouTube, se desarrolló una sesión enfocada en el diseño de estrategias psicoeducativas para el aula y su relevancia en el fomento del cuidado de la salud mental, por el doctor Samuel Eloy Gutiérrez Barreto, académico del Departamento de Integración de Ciencias Médicas y responsable del Programa Institucional de Tutoría de la Facultad de Medicina.
Durante su intervención, el doctor Samuel Gutiérrez reflexionó sobre el papel de las herramientas pedagógicas orientadas al bienestar emocional del estudiantado, destacando que la educación va más allá de la transmisión de conocimientos y debe contribuir a la construcción de espacios seguros, incluyentes y enfocados en el bienestar integral del alumnado, enfatizando la importancia de planificar las actividades docentes considerando la seguridad psicológica y el impacto emocional que pueden generar determinadas dinámicas académicas.
El experto presentó ejemplos prácticos de metodologías activas, como el aprendizaje basado en problemas, utilizando herramientas interactivas para reflexionar sobre experiencias educativas que pueden influir positiva o negativamente en la salud mental. A lo largo de la sesión, destacó la relevancia de fomentar la escucha activa, la comunicación asertiva, la retroalimentación constructiva y la creación de espacios de diálogo que permitan a las y los estudiantes participar sin miedo al error o a la descalificación.
Bajo la moderación del doctor Diego Coronel, responsable del área educativa e innovación del Programa de Salud Mental para la Comunidad de la Facultad de Medicina (PROSAM), la ponencia contó con la participación del doctor Joaquín Ricardo Gutiérrez Soriano, Técnico Académico Titular A del DPySM, quien destacó que este espacio permitió reflexionar sobre los retos actuales de la educación y sobre la necesidad de construir entornos académicos donde el aprendizaje se desarrolle desde el respeto, la dignidad y el cuidado. Señaló que, durante muchos años, la enseñanza estuvo ligada a modelos rígidos y restrictivos; sin embargo, actualmente se reconoce la importancia de fomentar espacios seguros donde las personas puedan expresarse, equivocarse y aprender de manera significativa.
Además, resaltó que las estrategias psicoeducativas y las dinámicas de participación utilizadas durante el seminario favorecen la integración grupal, disminuyen la tensión dentro del aula y fortalecen habilidades fundamentales para la práctica clínica, como la toma de decisiones, la empatía y la resolución de conflictos. Finalmente, subrayó que formar profesionales capaces de cuidar la salud mental de otras personas también implica ofrecerles procesos educativos donde experimenten respeto, acompañamiento y bienestar.
Quetzally Zarate
