El Departamento de Farmacología de la Facultad de Medicina de la UNAM realizó el Taller de Ingreso al Programa de Instructores en Farmacología (TIPIF) en su edición 2026, una estrategia académica orientada a la identificación, formación inicial y selección de estudiantes con potencial para integrarse al Programa de Instructores en Farmacología (PIF). 

El taller contó con la participación de 12 estudiantes, quienes concluyeron satisfactoriamente el proceso y fueron aceptados para incorporarse al Programa. 

Durante la ceremonia de clausura realizada el pasado 25 de junio, la doctora Ruth Jaimez Melgoza, Jefa del Departamento de Farmacología, animó a las y los nuevos instructores a continuar formándose y a acercarse a los coordinadores y profesores del Departamento para seguir creciendo como profesionales.

Por su parte, el doctor Jesús Enrique Morales Ríos, Coordinador de Evaluación del Departamento, felicitó a las y los estudiantes y destacó que su incorporación al programa es resultado directo del desempeño sobresaliente que demostraron a lo largo de las distintas fases del taller.

En su oportunidad, el doctor Manuel García Durán, Ayudante de Profesor, les recordó la importancia de conservar siempre la perspectiva del estudiante: “No olviden que, hace no mucho, ustedes estaban en su lugar, con dudas y enfrentando la complejidad de la materia. Enseñen con humildad, entusiasmo y empatía, transmitiendo no sólo su conocimiento, sino también la curiosidad por comprender”. 

El TIPIF integró contenidos disciplinares, pedagógicos y de pensamiento crítico, con el propósito de valorar no sólo el dominio conceptual en farmacología, sino también habilidades de comunicación, razonamiento clínico y disposición para la enseñanza. Lejos de ser un proceso exclusivamente selectivo, el taller constituyó una experiencia formativa que aportó valor académico a todos los participantes, independientemente de su eventual ingreso al Programa. 

El taller se estructuró en tres fases complementarias. La Fase I, de carácter presencial, se desarrolló del 1 al 8 de junio en el Departamento de Farmacología, a lo largo de seis jornadas intensivas de 9:00 a 14:30 horas. Cada jornada articuló dos grandes componentes formativos: sesiones disciplinares, impartidas por profesores del Departamento y especialistas invitados, y un componente de formación pedagógica y desarrollo de habilidades. Durante las sesiones disciplinares se abordaron temas como Farmacología en Pediatría, Taller de Medicamentos, Farmacología en Ginecología, Economía de la Salud, Farmacología en Hematología y Farmacología en Geriatría, enriqueciendo la comprensión de la Farmacología en contextos clínicos, poblacionales y sistémicos.

En el componente de formación pedagógica y desarrollo de habilidades, las y los participantes conocieron y practicaron enfoques didácticos activos como flipped classroom, método socrático, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en casos y simulación clínica y role-play, de la mano de instructores con experiencia en su aplicación. Asimismo, se trabajaron temas de pensamiento crítico como complejidad en medicina, sesgos y heurísticas en la toma de decisiones clínicas, adversarial collaboration, diseño centrado en el usuario y metacognición. También se presentaron técnicas de aprendizaje con respaldo en la evidencia, entre ellas elaborative interrogation, dual coding, interleaving, active recall, repetición espaciada, método de Feynman y diarios de aprendizaje, orientadas a optimizar el aprendizaje propio y el de sus futuros estudiantes. Cada jornada concluyó con una sesión de recapitulación y reflexión grupal.

La Fase II consistió en la formación docente institucional en línea, del 9 al 19 de junio, durante la cual las y los participantes cursaron el Taller de Formación para Ayudantes de Profesor e Instructores, impartido por la Unidad de Desarrollo Académico de la Secretaría de Educación Médica de la Facultad de Medicina, en modalidad a distancia. Este taller complementó la formación recibida en el Departamento con una perspectiva institucional sobre la identidad y el rol del instructor universitario. 

La Fase III, evaluación final presencial, se realizó del 22 al 24 de junio y consistió en la presentación de una clase muestra de 30 minutos, en la que cada participante abordó un resultado de aprendizaje de la farmacología empleando la estrategia didáctica de su elección. Se valoraron el dominio del contenido disciplinar, la claridad y organización de la exposición, el uso de estrategias de enseñanza, las habilidades de comunicación y la interacción con el grupo. El proceso incorporó además una coevaluación entre pares, con un doble propósito formativo y sumativo. Los resultados finales se publicaron el 26 de junio.

Los 12 estudiantes que completaron el proceso y se incorporan al Programa de Instructores en Farmacología son: Daniela Fernanda Padilla Begué, Emiliano Álvarez Ramírez, Uriel de Jesús Romero Cariño, Pavel Paz de la Rosa Hernández, Yafeth Armando Hernández Mora, Alejandra Osiris Ricardo Pérez, Sarahí Aguila Medina, María Fernanda Andrés Ruíz, Marilú Aquino Puente, Rocío Yiraki Molina de la Garza, María Miranda Xcaret Chávez Ramírez y María Fernanda Martínez Aguirre.

El TIPIF representa una innovación en el proceso de formación y selección de instructores del Departamento de Farmacología. Su diseño responde a la necesidad de fortalecer la calidad de la enseñanza mediante criterios más rigurosos, transparentes y formativamente enriquecedores. Al mismo tiempo, contribuye a la renovación académica del Departamento y reduce la brecha generacional entre docentes y estudiantes, integrando perfiles estudiantiles que aportan perspectivas actuales y favorecen la actualización continua de las estrategias educativas. Las y los estudiantes seleccionados se integran a la comunidad Pharmanerds: estudiantes de medicina que no sólo aprenden farmacología, sino que la comprenden, la cuestionan y asumen el reto de compartir su conocimiento con otros.

Yoselin Gómez