{"id":10211,"date":"2019-10-01T14:25:06","date_gmt":"2019-10-01T14:25:06","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=10211"},"modified":"2024-03-22T15:28:46","modified_gmt":"2024-03-22T15:28:46","slug":"programas-especiales-programa-para-el-fortalecimiento-academico-del-medico-pasante-en-areas-rurales-y-de-apoyo-a-la-calidad-de-su-labor-asistencial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2019\/10\/01\/programas-especiales-programa-para-el-fortalecimiento-academico-del-medico-pasante-en-areas-rurales-y-de-apoyo-a-la-calidad-de-su-labor-asistencial\/","title":{"rendered":"Programas especiales: Programa para el fortalecimiento acad\u00e9mico del m\u00e9dico pasante en \u00e1reas rurales y de apoyo a la calidad de su labor asistencial"},"content":{"rendered":"\n<p>En seguimiento de la socializaci\u00f3n del Informe de Evaluaci\u00f3n Curricular del Plan de Estudios 2010 de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano de la Facultad de Medicina, UNAM, el tema diecis\u00e9is es: Programa para el fortalecimiento acad\u00e9mico del m\u00e9dico pasante en \u00e1reas rurales y de apoyo a la calidad de su labor asistencial. Con el financiamiento de la Fundaci\u00f3n Gonzalo Rio Arronte IAP. Es coordinado por la Unidad de Programaci\u00f3n e Informaci\u00f3n de la Coordinaci\u00f3n del Servicio Social.<\/p>\n\n\n\n<p>En noviembre de 2017, la Fundaci\u00f3n Gonzalo R\u00edo Arronte IAP aprob\u00f3 el financiamiento para apoyar este programa, cuyo principal prop\u00f3sito es que los m\u00e9dicos pasantes que prestan Servicio Social en zonas rurales realicen diagn\u00f3sticos oportunos y asertivos; tengan acceso a fuentes de informaci\u00f3n de consulta especializada, al desarrollo de esquemas que fomenten su superaci\u00f3n acad\u00e9mica y su competencia m\u00e9dica en beneficio de su ejercicio profesional y de la calidad de la atenci\u00f3n de los pacientes.<\/p>\n\n\n\n<p>Para ello, se trabaja con tres estrategias, las cuales, cada ciclo escolar, tambi\u00e9n han beneficiado a los pasantes de zonas urbanas:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Entrega de Maletines Arronte que contienen una laptop, e instrumentos m\u00e9dicos (bauman\u00f3metro, estetoscopio, doppler de bolsillo y un estuche de diagn\u00f3stico con oftalmoscopio y otoscopio).<\/li><li>A trav\u00e9s del Ejercicio de autoevaluaci\u00f3n para ingresar a una especialidad: Logra tu meta, los alumnos identifican las \u00e1reas del conocimiento m\u00e9dico que es conveniente reforzar para orientar su preparaci\u00f3n para el Examen Nacional de Residencias M\u00e9dicas (ENARM). Para ello se ha integrado un banco importante de casos cl\u00ednicos y reactivos, ex profeso para ser aplicados en esta herramienta de autoevaluaci\u00f3n. Este proyecto se realiza en colaboraci\u00f3n con la Secretar\u00eda del Sistema Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia.<\/li><li>Actualmente, se desarrolla la serie de libros electr\u00f3nicos \u201cFundamentaleSS\u201d, en la que participan como autores 460 m\u00e9dicos especialistas, est\u00e1 compuesta por 736 temas que integrar\u00e1n 34 vol\u00famenes, correspondientes a 16 especialidades m\u00e9dicas como Cirug\u00eda, Ginecolog\u00eda y Obstetricia, Pediatr\u00eda, Medicina Interna y Urgencias M\u00e9dico-quir\u00fargicas. Se tienen concluidos los contenidos de los tomos de Cirug\u00eda y Geriatr\u00eda. Este proyecto se realiza en colaboraci\u00f3n con la Secretar\u00eda del Sistema Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia y la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia, que brindan asesor\u00eda pedag\u00f3gica, correcci\u00f3n de estilo y dise\u00f1o gr\u00e1fico.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>De igual forma, el programa ayuda a que los pasantes incidan en la calidad de la atenci\u00f3n m\u00e9dica, as\u00ed como en la prevenci\u00f3n de enfermedades y la promoci\u00f3n de la salud en las comunidades rurales al contar con instrumentos m\u00e9dicos necesarios y con fuentes digitales de consulta especializada.<\/p>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, se busca disminuir las desventajas acad\u00e9micas que los pasantes en \u00e1reas rurales tienen en contraste con los que realizan el Servicio Social en zonas urbanas, tambi\u00e9n se pretende que sea una experiencia educativa, al ofrecer al pasante el desarrollo de las competencias del Plan de Estudios.<\/p>\n\n\n\n<p>La siguiente nota se publicar\u00e1 el 14 de octubre con el t\u00f3pico Programas especiales: Programa de Donaci\u00f3n de Cuerpos<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\"><strong>Samantha Cede\u00f1o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n y opinar sobre el Informe, visita la p\u00e1gina web: <br>\nopinaplan2010.facmed.unam.mx<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En seguimiento de la socializaci\u00f3n del Informe de Evaluaci\u00f3n Curricular del Plan de Estudios 2010 de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano de la Facultad de Medicina, UNAM, el tema diecis\u00e9is es: Programa para el fortalecimiento acad\u00e9mico del m\u00e9dico pasante en \u00e1reas rurales y de apoyo a la calidad de su labor asistencial. Con el financiamiento [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":10262,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1417],"tags":[1241],"class_list":["post-10211","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-convocatoria","tag-evaluacion-curricular","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Evaluaci%C3%B3n-curricular.jpg?fit=1280%2C858&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-2EH","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10211","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10211"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10211\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10212,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10211\/revisions\/10212"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10262"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10211"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10211"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}