{"id":12240,"date":"2020-03-17T15:32:01","date_gmt":"2020-03-17T15:32:01","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=12240"},"modified":"2020-03-17T15:36:39","modified_gmt":"2020-03-17T15:36:39","slug":"violencia-de-genero-en-la-formacion-medica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2020\/03\/17\/violencia-de-genero-en-la-formacion-medica\/","title":{"rendered":"Violencia de g\u00e9nero en la formaci\u00f3n m\u00e9dica"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>La violencia de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n m\u00e9dica incluye desde las inequidades educativas, recibir comentarios estereotipados y sexistas, hasta tocamientos inapropiados<\/strong>. \u201cUn estudio que realiz\u00f3 el doctor Roberto Castro, del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la UNAM, mostr\u00f3 que la educaci\u00f3n m\u00e9dica incluye un \u2018disciplinamiento de g\u00e9nero\u2019, que <strong>comienza desde el inicio de la carrera y consiste en tratar a las mujeres de forma que entiendan el supuesto lugar que tienen en la profesi\u00f3n, en donde antes se les ve como objetos sexuados <\/strong>que como estudiantes\u201d, se\u00f1al\u00f3 la doctora en Filosof\u00eda de la Ciencia Marcia Villanueva Lozano.<\/p>\n\n\n\n<p>La investigaci\u00f3n de la doctora Villanueva Lozano abona a<strong> esa investigaci\u00f3n, pues evidencia que en la educaci\u00f3n m\u00e9dica existe una cultura de acoso a las estudiantes de Medicina<\/strong>, basada en una competencia masculina por conquistarlas. \u201cEste comportamiento est\u00e1 legitimado o avalado por las instituciones, ya que <strong>a veces les dicen a las estudiantes \u2018cuidado con este doctor\u2019, en lugar de tomar acciones para evitar estas situaciones, por lo que la comunidad que es parte de esta cultura termina adapt\u00e1ndose y haciendo ajustes que les permitan restablecer su sentido de seguridad<\/strong>\u201d, asegur\u00f3 la especialista durante el Seminario Permanente de G\u00e9nero y Salud de la Facultad de Medicina.<\/p>\n\n\n\n<p>De acuerdo con Goffman, las instituciones totales son aquellas que se caracterizan por ser lugares donde la gente vive y trabaja.<strong> Las personas que se encuentran ah\u00ed est\u00e1n aisladas de la sociedad y viven bajo un r\u00e9gimen jer\u00e1rquico r\u00edgido, que funciona con base en un sistema de castigos y privilegios que mortifican a los internos<\/strong>. Los privilegios muchas veces no lo son, pues \u00e9stos son derechos elementales que les quitaron a los internos al llegar a la instituci\u00f3n total, como comer, descansar o ir al sanitario.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLa educaci\u00f3n m\u00e9dica comparte estas caracter\u00edsticas: desde <strong>el aislamiento de los alumnos que, mientras cubren guardias, pasan muchas horas dentro del hospital, hasta las jerarqu\u00edas en las que todos los que est\u00e1n por arriba de los estudiantes, mandan, y pueden aplicarles castigos o dar privilegios.<\/strong> En este sentido, las estudiantes de Medicina se encuentran en una posici\u00f3n de vulnerabilidad particular ante el acoso sexual y la violencia de g\u00e9nero, en comparaci\u00f3n con las estudiantes de otras carreras\u201d, asegur\u00f3 la doctora Villanueva Lozano.<\/p>\n\n\n\n<p>Por su parte, la maestra Elizabeth Garc\u00eda Cervantes, <strong>integrante del grupo \u201cCuerpos que importan\u201d en la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana, unidad Xochimilco, coment\u00f3 que \u201cde acuerdo con la teor\u00eda queer, se dice que la violencia de g\u00e9nero nos afecta a todos y todas, pues al nacer se nos impone una identidad que, aunque ficticia, nos obliga a aprender, <\/strong>interpretar y representar un gui\u00f3n prescrito en un rol normativo. As\u00ed entonces, las universidades se han considerado espacios privilegiados en donde hasta hace no mucho las mujeres tuvieron el acceso, pero se siguen viendo las ideas de g\u00e9nero, pues se dice que ellas llegan a carreras de cuidados, mientras que los hombres van a ciencias duras\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando se toman medidas de acci\u00f3n, se enfrentan a retos importantes: \u201c<strong>La cultura del silencio y la no denuncia est\u00e1n presentes, pues nos han ense\u00f1ado a sentir culpa cuando no somos responsables; asimismo, muchas veces no se sabe identificar la violencia<\/strong>, lo que dificulta hacer una recepci\u00f3n de casos y seguimiento de ellos y, por tanto, complica la referencia a las instituciones correspondientes y, <strong>algo muy importante, existe revictimizaci\u00f3n durante los procedimientos<\/strong>\u201d, concluy\u00f3 la maestra Garc\u00eda Cervantes.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\"><strong>Diana Karen Puebla<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La violencia de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n m\u00e9dica incluye desde las inequidades educativas, recibir comentarios estereotipados y sexistas, hasta tocamientos inapropiados. \u201cUn estudio que realiz\u00f3 el doctor Roberto Castro, del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la UNAM, mostr\u00f3 que la educaci\u00f3n m\u00e9dica incluye un \u2018disciplinamiento de g\u00e9nero\u2019, que comienza desde el inicio de la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":12242,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[356,1653,769],"class_list":["post-12240","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-educacion-medica","tag-estereotipos","tag-violencia-de-genero","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Formaci%C3%B3n.jpg?fit=1280%2C773&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-3bq","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12240","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12240"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12240\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12241,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12240\/revisions\/12241"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12240"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12240"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12240"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}