En el marco del 10\u00b0 aniversario del Departamento de Inform\u00e1tica Biom\u00e9dica (DIB) de la Facultad de Medicina de la UNAM, se realiz\u00f3 el conversatorio \u201cRumbo a la educaci\u00f3n no presencial durante y despu\u00e9s de la cuarentena\u201d. Mediante una transmisi\u00f3n virtual, los ponentes presentaron algunas recomendaciones para transitar hacia la modalidad de ense\u00f1anza en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa intenci\u00f3n que tenemos es darles algunas pautas que sean de inter\u00e9s para emigrar a esta educaci\u00f3n no presencial. Nos enfrentamos a grandes retos y pensamos que en el espacio f\u00edsico podemos controlar un poco m\u00e1s lo que sucede en el aprendizaje, pero la realidad es diferente y debemos aprovechar la oportunidad de salir de nuestra zona de confort\u201d<\/strong>, mencion\u00f3 la maestra Ver\u00f3nica Luna de la Luz, coordinadora de Innovaci\u00f3n Educativa de la Coordinaci\u00f3n de Desarrollo Educativo e Innovaci\u00f3n Curricular de la UNAM.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, la doctora Mariana Garrido Harfuch, coordinadora de Evaluaci\u00f3n del Departamento de Embriolog\u00eda y Gen\u00e9tica de la Facultad de Medicina de la UNAM, destac\u00f3 la importancia del aprendizaje activo con los nuevos modelos de ense\u00f1anza no presencial. \u201cTenemos cuatro componentes que son esenciales: la motivaci\u00f3n, la atenci\u00f3n, el trabajo y la comunicaci\u00f3n. El aprendizaje activo va a situar al estudiante en el centro de la actividad educativa y lo va a involucrar y responsabilizar de su aprendizaje\u201d<\/strong>, consider\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Para el doctor Carlos Rivero L\u00f3pez, coordinador de Evaluaci\u00f3n de la Subdivisi\u00f3n de Medicina Familiar (SMF) de la Divisi\u00f3n de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina de la m\u00e1xima casa de estudios, la motivaci\u00f3n es una de las pautas m\u00e1s importantes hacia el \u00e9xito, tanto para los alumnos como para los profesores: \u201cEs un hecho que la motivaci\u00f3n se relaciona positivamente siempre con el rendimiento acad\u00e9mico. Motivar a los estudiantes es orientarlos siempre para lograr sus objetivos\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n La doctora Ang\u00e9lica Garc\u00eda G\u00f3mez, jefa de Simulaci\u00f3n Cl\u00ednica y Cursos Extracurriculares de la Facultad Mexicana de Medicina de la Universidad La Salle, rescat\u00f3 que en este periodo de transici\u00f3n es muy importante tener como foco de atenci\u00f3n la motivaci\u00f3n, tomando en cuenta el acompa\u00f1amiento, la empat\u00eda y el sentido de pertenencia. \u201cLos docentes son el coraz\u00f3n del sistema educativo y ellos no deben perder su motivaci\u00f3n, ya que eso har\u00e1 que puedan transmitirla a los estudiantes.\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n Autorregular la ense\u00f1anza y el aprendizaje es pieza fundamental para llevar de mejor forma la transici\u00f3n hacia la educaci\u00f3n no presencial. \u201cLa autorregulaci\u00f3n tiene como base tres pasos primordiales: planeaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y autorreflexi\u00f3n. Algo muy importante es que tanto alumnos como profesores pueden fomentar y compartir el rol de l\u00edder en el proceso de aprendizaje\u201d<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 la doctora Kweilan Yap Campos, colaboradora y profesora de la SMF.<\/p>\n\n\n\n Sobre el tema del desarrollo de habilidades para la vida, el doctor Jes\u00fas \u00c1ngel Ortiz Avelar, profesor del seminario de Urgencias Pedi\u00e1tricas de la residencia de urgencias m\u00e9dicas en el HGZ 8 del IMSS, coment\u00f3 que se debe entender el cambio que ha existido en el mundo en los \u00faltimos a\u00f1os, sobre todo en el \u00e1mbito del empleo. \u201cHoy en d\u00eda el mercado laboral exige personas que se est\u00e9n preparando constantemente. Para ello, es necesario desarrollar ciertas habilidades que pueden ayudarles a adaptarse a esos cambios\u201d, como son las decisiones interpersonales y personales.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Como \u00faltimo eje, el maestro H\u00e9ctor Manuel Infanz\u00f3n Talango, educador en diabetes del Instituto Nacional de Ciencias M\u00e9dicas y Nutrici\u00f3n \u201cSalvador Zubir\u00e1n\u201d, mencion\u00f3 la importancia que tiene preparar una did\u00e1ctica exitosa para las clases en l\u00ednea. \u201cEn este contexto debemos plantearnos cu\u00e1les son nuestros retos personales respecto a las clases virtuales, y a partir de ah\u00ed hacer una buena planeaci\u00f3n did\u00e1ctica y utilizar las herramientas que tenemos para ello\u201d, finaliz\u00f3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Debido al \u00e9xito del Conversatorio se est\u00e1n planeando nuevas emisiones sobre ense\u00f1anza remota de emergencia y otros temas que reflejan las preguntas y comentarios de la audiencia.<\/p>\n\n\n\n Jaime Ugarte<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el marco del 10\u00b0 aniversario del Departamento de Inform\u00e1tica Biom\u00e9dica (DIB) de la Facultad de Medicina de la UNAM, se realiz\u00f3 el conversatorio \u201cRumbo a la educaci\u00f3n no presencial durante y despu\u00e9s de la cuarentena\u201d. 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