\u201c\u2019Epidemiologia Cl\u00ednica y Medicina Basada en Evidencias\u2019 es la primera asignatura obligatoria en l\u00ednea. El curso cuenta con el mismo contenido del presencial y est\u00e1 en una plataforma de f\u00e1cil manejo y permite un curso a distancia, es decir, con nuestra presencia. Tambi\u00e9n observo una respuesta favorable de parte de los alumnos, quienes est\u00e1n familiarizados con el sistema\u201d<\/strong>. Dra. Rosalinda S\u00e1nchez Arenas, Departamento de Salud P\u00fablica<\/p>\n\n\n\n \u201cEl taller \u2018Introducci\u00f3n a la docencia en l\u00ednea\u2019 nos brinda herramientas para desarrollar nuestra aula virtual, adem\u00e1s de ofrecernos ideas creativas para la interacci\u00f3n con alumnos v\u00eda Zoom o Meet. Este taller es un ejercicio previo donde podemos aplicar lo aprendido e iniciar a planificar nuestras clases. Las evaluaciones y temas son sumamente claros y los tutoriales gu\u00edan paso a paso al docente\u201d<\/strong>. Dra. Any Laura Flores Villegas, Departamento de Microbiolog\u00eda y Parasitolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n \u201cEs muy sencillo aprender a utilizar las herramientas y la did\u00e1ctica para ir paso a paso es buena, sin embargo, s\u00ed se debe tener el m\u00ednimo de conocimiento de manejo de una computadora para sacar el m\u00e1ximo provecho a las herramientas\u201d<\/strong>. Dr. Jos\u00e9 Alfredo Mac\u00edas Garc\u00eda, Departamento de Anatom\u00eda<\/p>\n\n\n\n \u201cEl taller introductorio ha sido un recurso indispensable en mi formaci\u00f3n docente, ya que me brind\u00f3 una serie de herramientas pedag\u00f3gicas y tecnol\u00f3gicas para la transici\u00f3n de mi asignatura a la modalidad en l\u00ednea. Los temas revisados fueron muy claros y, en general, el curso fue din\u00e1mico y cumpli\u00f3 con todas mis expectativas. No cabe duda de que todos los acad\u00e9micos debemos capacitarnos y actualizarnos para estar a la vanguardia en temas de educaci\u00f3n\u201d<\/strong>. Lic. Samantha Zurita Mart\u00ednez,Licenciatura en Fisioterapia<\/p>\n\n\n\n \u201cEl taller de \u2018Introducci\u00f3n a la docencia en l\u00ednea\u2019 me pareci\u00f3 muy enriquecedor en mi formaci\u00f3n docente, siempre tuve una realimentaci\u00f3n por parte de los organizadores y me asesoraron en las dudas que tuve al momento de crear mi clase en Google Classroom\u201d<\/strong>. Bi\u00f3l. Nelia Luna Chavira, Departamento de Microbiolog\u00eda y Parasitolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n \u201cLos profesores tenemos un reto y un compromiso en el manejo y uso eficiente de las TICs para el desempe\u00f1o de la ense\u00f1anza. Respecto a los estudiantes, se les dio un rol m\u00e1s activo en el proceso del aprendizaje y la pregunta es: \u00bfest\u00e1n preparados para empoderarlos en el desempe\u00f1o de su educaci\u00f3n? Lo que hace obligatorio la evaluaci\u00f3n de la eficacia de esta nueva forma del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje\u201d<\/strong>. Dra. Mar\u00eda Teresa Tiro S\u00e1nchez, Departamento de Salud P\u00fablica<\/p>\n\n\n\n \u201cLa pandemia nos dio la oportunidad de terminar de quitar esas barreras que exist\u00edan entre lo ideal y lo real, ahora es una realidad el hablar de home office, homeschooling, aulas virtuales, plataformas interactivas, realidad virtual, entre otras. Una vez m\u00e1s, en la historia de la humanidad, nos damos cuenta que el \u00fanico aliciente que necesita el ser humano para romper esquemas es el hambre de aprender\u201d<\/strong>. Mtra. Roc\u00edo Garc\u00eda Dur\u00e1n, Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica<\/p>\n\n\n\n “Considero esencial para la formaci\u00f3n de un docente en Medicina poseer s\u00f3lidas bases en la ense\u00f1anza remota. Es necesario capacitar a los profesores e introducirlos a las distintas plataformas y herramientas que nos ayudan a elaborar clases, mantener un v\u00ednculo con los estudiantes y lograr una adecuada realimentaci\u00f3n en l\u00ednea. El taller de \u2018Introducci\u00f3n a la docencia en l\u00ednea\u2019 cuenta con todas las herramientas para facilitarnos este proceso\u201d<\/strong>. MPSS Rina Damara Michaus Garcialazo, Departamento de Microbiolog\u00eda y Parasitolog\u00eda<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Facultad de Medicina de la UNAM cre\u00f3 la iniciativa Hacia lo docencia en l\u00ednea, a trav\u00e9s de la plataforma MediTIC, donde acad\u00e9micos y acad\u00e9micas son acompa\u00f1ados para hacer la transici\u00f3n a las actividades en l\u00ednea, por medio de tutoriales, gu\u00edas, asesor\u00edas y una extensa oferta de cursos y talleres para el correcto uso de […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":14242,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[510,1682,262],"class_list":["post-14238","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-facultad-de-medicina","tag-meditic","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/imagencompu3.jpg?fit=768%2C1024&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-3HE","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14238","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14238"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14238\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14243,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14238\/revisions\/14243"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14238"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14238"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14238"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/i2.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/imagencompu.jpg?fit=768%2C1024\")
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