{"id":15385,"date":"2020-11-05T17:46:44","date_gmt":"2020-11-05T17:46:44","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=15385"},"modified":"2020-11-05T17:46:47","modified_gmt":"2020-11-05T17:46:47","slug":"acreditacion-de-centros-y-programas-de-simulacion-una-necesidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2020\/11\/05\/acreditacion-de-centros-y-programas-de-simulacion-una-necesidad\/","title":{"rendered":"Acreditaci\u00f3n de centros y programas de simulaci\u00f3n: una necesidad"},"content":{"rendered":"\n

La simulaci\u00f3n cl\u00ednica es una estrategia educativa que ha estado presente en la formaci\u00f3n de recursos humanos desde hace cientos de a\u00f1os<\/strong>; en las \u00faltimas d\u00e9cadas ha presentado un crecimiento exponencial a nivel mundial, para dar respuesta a la necesidad de mejorar la calidad del desempe\u00f1o de los profesionales de la salud, <\/strong>favoreciendo la seguridad del paciente, su familia y la comunidad.(1) Para la implementaci\u00f3n de la simulaci\u00f3n en una instituci\u00f3n educativa debe existir concordancia con los programas acad\u00e9micos y su relaci\u00f3n con las competencias y resultados de aprendizaje planteados en los programas. De esta forma, el centro de simulaci\u00f3n establece los lineamientos para su cumplimiento, con el fin de garantizar la calidad de los procesos educativos implementados en un programa por simulaci\u00f3n cl\u00ednica.(2)<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es la acreditaci\u00f3n y cu\u00e1l es su importancia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ante el incremento de las actividades educativas basadas en simulaci\u00f3n, es inexcusable asegurar la calidad del proceso educativo implicado. Una forma de incrementar la calidad es la acreditaci\u00f3n, lo cual significa que una organizaci\u00f3n es reconocida oficialmente porque ha cumplido ciertos est\u00e1ndares. La acreditaci\u00f3n del programa en simulaci\u00f3n asegura la calidad en las actividades educativas realizadas<\/strong>, de esta forma queda claro que toda instancia dedicada al desarrollo de actividades que involucren la simulaci\u00f3n debe realizar un proceso de acreditaci\u00f3n.(3), (4)<\/p>\n\n\n\n

Actualmente existen diversas instancias que realizan el proceso de acreditaci\u00f3n de programas de simulaci\u00f3n,<\/strong>(7) como el American College of Surgeons (ACS)<\/strong>, que fue uno de los primeros en desarrollar est\u00e1ndares para la acreditaci\u00f3n de centros de simulaci\u00f3n; actualmente ofrece la acreditaci\u00f3n a instituciones educativas en entrenamiento quir\u00fargico a trav\u00e9s de simulaci\u00f3n.<\/strong>(5), (6) La Association for Simulated Practice in Healthcare (ASPiH), establecida en Reino Unido, ofrece acreditaci\u00f3n: Individual, Organizacional y del Programa de simulaci\u00f3n<\/strong>, sus criterios de acreditaci\u00f3n se dividen en cuatro tem\u00e1ticas: 1) Facultado, 2) Actividades, 3) Personal t\u00e9cnico y 4) Recursos, cada tem\u00e1tica tiene est\u00e1ndares a cumplir. Su acreditaci\u00f3n tiene una duraci\u00f3n de 3 a\u00f1os y para someterse a esta acreditaci\u00f3n se debe ser miembro activo de ASPiH.7,8<\/p>\n\n\n\n

La Society for Simulation in Health Care (SSH), fundada en Estados Unidos, ofrece dos tipos de acreditaci\u00f3n, una parcial y una total que requiere el cumplimiento de core est\u00e1ndares: misi\u00f3n y gobernanza, gesti\u00f3n del programa, manejo de recursos, recursos humanos, mejoras del programa, integridad, y expansi\u00f3n del campo. <\/strong>El proceso de acreditaci\u00f3n tiene dos fechas de inicio y a partir de la inscripci\u00f3n se llevar\u00e1n a cabo diversas actividades a fin de tener un resultado a los 4 meses de la inscripci\u00f3n; la acreditaci\u00f3n tiene una duraci\u00f3n de 4 a\u00f1os y se deber\u00e1 enviar un reporte de manera anual.(9)<\/p>\n\n\n\n

La Society for Simulation in Europe (SESAM), fundada en Dinamarca, ofrece acreditaci\u00f3n para instituciones educativas basadas en simulaci\u00f3n y tiene un core fundamental basado en cinco est\u00e1ndares<\/strong>: 1) La promoci\u00f3n de la seguridad del paciente y la mejora de la calidad en la pr\u00e1ctica sanitaria, 2) Actividades basadas en s\u00f3lidos principios educativos, 3) Ofrecer oportunidades de aprendizaje de alta calidad, 4) Garantizar la seguridad psicol\u00f3gica y 5) Demostrar la alta profesionalidad en todas las actividades<\/strong>; as\u00ed como cinco est\u00e1ndares de alcance, dise\u00f1o y planificaci\u00f3n, ense\u00f1anza y apoyo, informaci\u00f3n y comentarios para los alumnos, gesti\u00f3n educativa y liderazgo, y pr\u00e1ctica e investigaci\u00f3n basada en evidencia.<\/strong> El proceso de acreditaci\u00f3n se realiza en dos niveles: un provisional que tiene una duraci\u00f3n de 2 a\u00f1os y la acreditaci\u00f3n total que tiene una duraci\u00f3n de 4 a\u00f1os. (10)<\/p>\n\n\n\n

El Royal College ofrece la acreditaci\u00f3n a programas de simulaci\u00f3n, basados en una revisi\u00f3n sobre la capacidad que posee el programa de simulaci\u00f3n para impartir actividades en simulaci\u00f3n cumpliendo los m\u00e1s altos est\u00e1ndares administrativos, educativos y \u00e9ticos.<\/strong> Para lograr la acreditaci\u00f3n es necesario cumplir cuatro est\u00e1ndares fundamentales: 1) Declaraci\u00f3n de la misi\u00f3n y gobernanza, 2) Infraestructura, 3) Educaci\u00f3n e investigaci\u00f3n, y 4) Sistema de seguridad y salud del paciente<\/strong>; cada est\u00e1ndar presenta una serie de criterios que deber\u00e1 cumplir el programa de simulaci\u00f3n que requiera la acreditaci\u00f3n. Una vez obtenida la acreditaci\u00f3n se deber\u00e1 renovar entre 3 a 5 a\u00f1os posterior a la fecha de acreditaci\u00f3n.(11)<\/p>\n\n\n\n

Beneficios de obtener una Acreditaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La acreditaci\u00f3n permite demostrar, por una validaci\u00f3n externa, la calidad y el cumplimiento de los programas y procesos educativos en simulaci\u00f3n, bajo los est\u00e1ndares con los que se realizan los diferentes procesos del programa de simulaci\u00f3n, <\/strong>aunque existen limitantes para realizar la acreditaci\u00f3n en simulaci\u00f3n, los beneficios superan dichas limitantes. El contar con un centro y programa de simulaci\u00f3n acreditados, incrementa la confianza por parte de la organizaci\u00f3n, la comunidad y los participantes beneficiados de estos programas sobre la calidad en las actividades educativas de simulaci\u00f3n que se imparten. (8) El proceso de acreditaci\u00f3n fomenta un aumento en la mejora continua, ya que se proporciona un proceso de revisi\u00f3n que facilita la integraci\u00f3n de los procesos de gesti\u00f3n, administraci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del programa de simulaci\u00f3n siguiendo el cumplimiento de su misi\u00f3n y visi\u00f3n. <\/strong>Permite el reconocimiento de la experiencia en simulaci\u00f3n, no s\u00f3lo en la impartici\u00f3n de actividades, sino de todo el conjunto de procesos que son necesarios para llevar a cabo una simulaci\u00f3n de calidad, con el impacto final en la seguridad del paciente y de los profesionales de la salud.(9),(10)<\/p>\n\n\n\n

Otro beneficio de la acreditaci\u00f3n es que es un proceso que promueve la colaboraci\u00f3n efectiva entre instituciones acreditadas, ya que permitir\u00e1 que tengan similitudes en los est\u00e1ndares, lo que da paso a un intercambio fluido de conocimientos a trav\u00e9s de pasant\u00edas, as\u00ed como pr\u00e1cticas colaborativas que favorecer\u00e1n la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en el campo.<\/strong>(11)<\/p>\n\n\n\n

El proceso de acreditaci\u00f3n es un proceso voluntario y complicado que requiere de un arduo trabajo en equipo y compromiso de cada uno de los miembros involucrados en las actividades por simulaci\u00f3n, as\u00ed como de las autoridades de la instituci\u00f3n educativa que desee acreditarse; deber\u00e1 ser visualizado como un proceso que ayudar\u00e1 a la instituci\u00f3n a reflexionar acerca de sus procesos actuales y c\u00f3mo estos pueden ser mejorados, recordando que cada aspecto del desarrollo, administraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de actividades con simulaci\u00f3n tienen por objetivo capacitar, evaluar o certificar a un profesional que tendr\u00e1 en sus manos la responsabilidad de la salud de sus pacientes.<\/p>\n\n\n\n

Hugo Erick Olvera Cort\u00e9s, Laura Silvia Hern\u00e1ndez Guti\u00e9rrez y Josefina Serrano P\u00e9rez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n

  1. D\u00e1vila-cervantes A. Simulaci\u00f3n en Educaci\u00f3n M\u00e9dica. 2014;3(10):100\u20135.<\/li>
  2. Opazo Morales EI, Rojo E, Maestre JM. Training instructors in clinical simulation models: The role of a fellowship program. Educ Medica [Internet]. 2017;18(1):22\u20139. Available from: http:\/\/dx.doi.org\/10.1016\/j.edumed.2016.07.008<\/li>
  3. Ibrahim HA-H. Quality Assurance and Accreditation in Education. Open J Educ. 2014;2(2):106.<\/li>
  4. Fernandez R, Wang E, Vozenilek JA, Hayden E, McLaughlin S, Godwin SA, et al. Simulation center accreditation and programmatic benchmarks: A review for emergency medicine. Acad Emerg Med. 2010;17(10):1093\u2013103.<\/li>
  5. Deutsh E, Palaganas J, SSH Accreditation Standards. In Defining Excellence in Simulation Programs, First edition, eds Palaganas J, Maxworthy J, Epps C, Mancini M, China, Wolters Kluwer, 2015: 2-15.<\/li>
  6. Khan M, Sasso RA. Obtaining Medical Simulation Center Accreditation. [Updated 2020 Mar 1]. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2020 Jan-. Available from: https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK554424\/<\/li>
  7. American College of Surgeons, Promote patient safety through the use of simulation, 2013<\/li>
  8. Lam\u00e9 G, Dixon-Woods M. Using clinical simulation to study how to improve quality and safety in healthcare. BMJ Simul Technol Enhanc Learn. 2020;6(2):87\u201394.<\/li>
  9. Simulation-Based Education in Healthcare Accreditation guidance. 2018;(June):1\u201311.<\/li>
  10. Society in Europe for Simulation in Healthcare. SESAM Accreditation of Simulation Based Educational Institutions \u2013 Principles. 2004;<\/li>
  11. The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada. General standards applicable to all residency rograms: B standards. 2007;(January 2011):1\u201311. Available from: https:\/\/www.royalcollege.ca\/rcsite\/cpd\/accreditation-simulation-programs-e<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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