Jefe del Departamento<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n
La pandemia generada por el virus SARS-CoV-2, que produce la enfermedad COVID-19, nos ha llevado a cambios abruptos en todos los \u00e1mbitos de la vida (de la salud, social, econ\u00f3mico y educativo).
Nos impuso un aislamiento casi total, recluidos en los domicilios particulares y unidades habitacionales, donde hemos estado conviviendo con el estr\u00e9s generado por la lluvia de informaci\u00f3n falsa y tambi\u00e9n ver\u00eddica, que lo \u00fanico que nos ha producido es una gran incertidumbre. Hemos visto desde la \u201csana distancia\u201d la partida de amigos y seres queridos que desafortunadamente pasaron a formar parte de los miles de fallecidos que ha dejado hasta el momento esta pandemia.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, creemos que en estos momentos es necesaria la solidaridad y la colaboraci\u00f3n, particularmente con los m\u00e1s vulnerables. Ser emp\u00e1ticos con aquellos grupos y personas que no tienen garantizada una econom\u00eda estable ni el acceso a los servicios de salud, informaci\u00f3n y educaci\u00f3n; cosas fundamentales para poder salir adelante en medio de las dificultades.<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, a trav\u00e9s de la Facultad de Medicina, nos ha dado la facilidad de cuidarnos, la informaci\u00f3n, el acompa\u00f1amiento y, en algunos casos, apoyo en la atenci\u00f3n de la salud durante todo este tiempo de \u201ccuarentena\u201d.<\/strong> Sin embargo, cada uno de nosotros, los que conformamos la comunidad de la Facultad de Medicina, hemos vivido y sobrellevado esta situaci\u00f3n de manera diferente y particular; a continuaci\u00f3n, compartimos las opiniones y experiencias de cuatro profesores del Departamento de Anatom\u00eda.<\/strong><\/p>\n\n\n\n M\u00e9dica cirujana Coraz\u00f3n de Mar\u00eda S\u00e1nchez Mart\u00ednez<\/strong><\/em> A pesar de los avances de la medicina, una nueva enfermedad sacudi\u00f3 al mundo en pleno siglo XXI. En la Ciudad de M\u00e9xico, la ma\u00f1ana del 28 de febrero de 2020, hospitalizaron al primer paciente con probable diagn\u00f3stico de COVID-19 en el Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias. La \u201cneumon\u00eda de etiolog\u00eda desconocida\u201d, notificada por primera vez el 31 de diciembre de 2019 a la OMS, se encontraba m\u00e1s cerca de nosotros y se volv\u00eda nuestra realidad. El 9 de enero de 2020 se identific\u00f3 al nuevo coronavirus SARS-CoV-2 como agente causal del brote de la ciudad de Wuhan, China. Esta enfermedad lleg\u00f3 a poner en evidencia las deficiencias de un sistema de salud estancado y una poblaci\u00f3n con diferencias sociales, culturales y econ\u00f3micas en donde la salud pasa a segundo t\u00e9rmino y la palabra \u201cvocaci\u00f3n\u201d ha sido profanada a trav\u00e9s del tiempo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n El 11 de marzo de 2020, el Director de la OMS declar\u00f3 a la nueva enfermedad generada por el SARS-CoV-2 como pandemia, al mismo tiempo en nuestro pa\u00eds el Secretario de Salud del gobierno federal reportaba 11 casos confirmados y 49 casos sospechosos. El panorama no era alentador, <\/strong>el caos invad\u00eda las redes sociales y el miedo e incertidumbre se hicieron evidentes el 20 de marzo, cuando la UNAM declar\u00f3 la suspensi\u00f3n de actividades presenciales. La interacci\u00f3n docente-alumno ser\u00eda a trav\u00e9s de una pantalla, la relaci\u00f3n m\u00e9dico-paciente se encontrar\u00eda mediada por un equipo de protecci\u00f3n personal, que entre careta y cubrebocas mostraban la mirada de un m\u00e9dico que, temeroso ante la nueva enfermedad, nunca dejar\u00eda de brindar sus servicios a la sociedad. <\/strong>En medio del confinamiento, el 3 de abril de 2020 el IMSS present\u00f3 su plan de respuesta institucional ante la COVID-19, que consist\u00eda en una reconversi\u00f3n hospitalaria que dar\u00eda oportunidad de atenci\u00f3n a la gran poblaci\u00f3n que se proyectaba se infectar\u00eda en los pr\u00f3ximos meses.<\/p>\n\n\n\n Al 31 de julio de 2020, con m\u00e1s de cuatro meses de confinamiento, M\u00e9xico presenta una cifra de 46,688 defunciones, derivada de altos \u00edndices de obesidad, diabetes e hipertensi\u00f3n, con hospitales repletos, un personal de salud agotado, una sociedad ego\u00edsta que reprime a sus m\u00e9dicos y que sale a la calle sin las medidas de protecci\u00f3n, por necesidad o por placer, en donde parte de las muertes provienen del personal de salud que durante a\u00f1os ha trabajado con pocos recursos y arriesgando su vida ante una sociedad rebelde; ese personal de salud que hoy es llamado \u201cH\u00e9roe\u201d, pero que tambi\u00e9n es v\u00edctima de un sistema de salud precario en donde el hoy es la realidad, el pasado un recuerdo y el futuro una incertidumbre que detr\u00e1s de una careta y cubrebocas conserva la esperanza de que seremos mejores seres humanos. Por una vida digna, sin enfermedades, sin contagios, la concientizaci\u00f3n es necesaria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n M. en C. Natalio Gonz\u00e1lez Rosales El d\u00eda que nos informaron que deber\u00edamos desalojar el \u00e1rea de trabajo por la pandemia de COVID-19, me retir\u00e9 en compa\u00f1\u00eda de otro profesor, nos dirig\u00edamos a una reuni\u00f3n a las oficinas de la AAPAUNAM; a mi salida y al pasar por el auditorio principal de nuestra Facultad, encontr\u00e9 a m\u00e1s de la mitad de los alumnos de uno de mis grupos de Anatom\u00eda (primer a\u00f1o) sentados en las bancas con sus tareas en las manos y con deseos de entregarlas, s\u00f3lo esperaban a sus dem\u00e1s compa\u00f1eros. Me comentaron que como era el \u00faltimo d\u00eda para entregar las tareas, y como se hab\u00eda suspendido el examen departamental, no sab\u00edan c\u00f3mo iba a calificar, as\u00ed que se apresuraron a entregar trabajos, hasta creo que unos los volvieron a imprimir para que contara como otra calificaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n A algunos se les hab\u00eda olvidado entregar tareas, mi control no hab\u00eda sido tan riguroso, deposit\u00e9 mi confianza en los alumnos, incluso a algunos les di la oportunidad de repetir el trabajo para corregir errores y mejorar su calificaci\u00f3n; otros me pidieron que por favor estuviera al pendiente porque el trabajo o la tarea me la enviar\u00edan por correo, lo que as\u00ed aconteci\u00f3. Sin embargo, por la premura y el estr\u00e9s por la pandemia y sobre todo la futura calificaci\u00f3n, algunos trabajos no ten\u00edan nombre o no cumpl\u00edan con las indicaciones, finalmente buscamos alternativas para que mis estudiantes no se vieran afectados en su calificaci\u00f3n final, despu\u00e9s de todo hab\u00edamos terminado el curso y s\u00f3lo faltaba su calificaci\u00f3n del \u00faltimo bloque.<\/p>\n\n\n\n El reto es ahora con la impartici\u00f3n de clases en la modalidad virtual, la cual permite repartir a los 40 alumnos en grupos peque\u00f1os; confiamos en que, al tener el contenido program\u00e1tico organizado por semanas, y con el apoyo de las autoridades del Departamento y la misma Facultad podamos llevar a buen t\u00e9rmino los objetivos de ense\u00f1anza-aprendizaje en este a\u00f1o acad\u00e9mico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dra. en C. Adelina Rojas Granados Estos meses me han parecido como estar un minuto bajo el mar y sin saber nadar, con incertidumbre, miedo y angustia, pero con el paso de las semanas he aprendido a vivir un d\u00eda a la vez y a dar gracias al ver respirar a cada miembro de mi familia. No puedo tener la certeza de que no nos hemos expuesto al virus porque es imposible no salir por v\u00edveres, ya que estamos en las partes altas del sur de la Ciudad de M\u00e9xico (el Ajusco), en un pueblo donde no existe el \u201cs\u00faper en tu casa\u201d, donde el comercio local obliga a la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n a salir a diario, aunque no puede dejar de darse gracias a la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico por cuidarnos, exponi\u00e9ndonos lo menos posible al virus para poder continuar con nuestros proyectos acad\u00e9micos a distancia, que tal vez son los que menos se trastocar\u00e1n gracias al Internet y las nuevas tecnolog\u00edas de la educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n No hubiese sido lo mismo hace 10 a\u00f1os. Los recursos digitales han crecido exponencialmente y ahora nos permiten dar clases a distancia, interactuar con el alumno, utilizar atlas anat\u00f3micos digitales con cad\u00e1veres de prosecci\u00f3n, im\u00e1genes de TAC y RM enfocadas a la ense\u00f1anza de la anatom\u00eda y aulas Moodle; todo en beneficio del aprendizaje. <\/strong>No quisiera dejar de mencionar que la UNAM tambi\u00e9n nos permiti\u00f3 continuar con proyectos familiares.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esta pandemia tambi\u00e9n nos ha dejado ense\u00f1anzas, me ha permitido notar en mis hijos las deficiencias en sus estudios y sus fortalezas, me he dado cuenta de que mi fuerza se ve reflejada en mi familia, mis hijos, mis padres y mis alumnos; que debo tener una voz tranquila, una palabra de aliento y brindarles una esperanza.<\/p>\n\n\n\n He tenido tiempo para conocer a\u00fan m\u00e1s a mis hijos, presenciar su infancia, y agradecer por verlos crecer. La figura del \u201csereno\u201d todav\u00eda existe en estas zonas altas del Ajusco y ahora, adem\u00e1s del trabajo, soy \u201cla ayudante de velador\u201d, porque realizo todas mis actividades acad\u00e9micas a partir de las 8:00 pm, ya que rara vez tengo tiempo durante el d\u00eda, pero esto no es en detrimento de mi persona, al contrario, es un ejemplo de responsabilidad para mis hijos. En estos \u00faltimos meses nos hemos preparado con apoyo de la Facultad para enfrentar con seguridad el reto de la ense\u00f1anza en l\u00ednea, creo que tenemos mucho que aprender y, por ende, mucho que crecer; nuestros nuevos alumnos ser\u00e1n testigos de esto y nuestro compromiso deber\u00e1 ser sembrar en ellos el amor por la vida y la medicina. \u201cNunca es m\u00e1s oscuro que cuando va a amanecer\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dra. en C. Margarita Dolores E. Rosas Munive Mi trabajo como profesora de bachillerato, licenciatura y maestr\u00eda me ha dado experiencias \u00fanicas y enriquecedoras. Tratar con alumnos adolescentes y adultos me ha permitido conocer e identificar caracter\u00edsticas de estas etapas de la vida. <\/strong>En ocasiones, la transici\u00f3n muestra cambios radicales que se manifiestan en el sal\u00f3n de clases. Se ha mencionado que las situaciones dif\u00edciles sacan lo mejor y lo peor de cada uno de nosotros, nos ponen a prueba, y es cuando se puede ver el temple; la personalidad se va forjando y nos hace ser las personas que somos en la actualidad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Puedo destacar tres situaciones dif\u00edciles que me ha tocado vivir con mis alumnos: el ataque a las Torres Gemelas; el sismo del 2017, que afect\u00f3 a nuestra querida Facultad de Medicina; y la pandemia por COVID-19, que ha cambiado nuestras vidas por completo. De forma s\u00fabita y por instrucciones superiores, concluy\u00f3 el curso sin que pudi\u00e9ramos regresar a las aulas.<\/strong> As\u00ed de mort\u00edfera ha sido. No queda duda de la gran diferencia en la naturaleza de las tres cat\u00e1strofes mencionadas. De hecho, apenas vislumbramos el final de la tercera. Tampoco hay duda, a mi parecer, de algo que se ha mantenido constante en gran parte de mis alumnos, sin importar edad, sexo, nacionalidad, nivel acad\u00e9mico o instituci\u00f3n educativa en la que se encuentren: dar mayor importancia a la calificaci\u00f3n que al aprendizaje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Durante mis a\u00f1os de pr\u00e1ctica docente he observado que esa caracter\u00edstica se mantiene vigente a pesar de las calamidades. He tratado de fomentar en mis alumnos el amor a aprender, sin embargo, son contados los que est\u00e1n \u00e1vidos de aprender de forma \u201cdesinteresada\u201d. En cada nuevo curso realizo actividades encaminadas a que se enamoren del conocimiento, frecuentemente les repito la frase \u201clo importante es aprender, la calificaci\u00f3n es una consecuencia de su aprendizaje\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n El aprecio por el conocimiento es abatido por el inter\u00e9s de la calificaci\u00f3n. El sistema educativo, las instituciones y los docentes mismos seguimos privilegiando la calificaci\u00f3n y me parece que no hemos hecho lo suficiente para enamorar a los estudiantes del conocimiento.<\/strong> Tanto alumnos como profesores tenemos ahora la oportunidad de desarrollar aptitudes en el aprendizaje a distancia. <\/strong>En mi experiencia como alumna, profesora y autora en esta modalidad, siento confianza en que saldremos airosos en esta aventura y, tal vez as\u00ed, a distancia, logremos inspirar el amor al saber.<\/p>\n\n\n\n La naturaleza nos impulsa a seguir ampliando el conocimiento, la nueva enfermedad causada por el SARS-CoV-2, llamado as\u00ed por su semejanza con la corona solar, se ha manifestado de formas diversas en el ser humano, abarcando desde los casos asintom\u00e1ticos hasta la muerte. Sin duda, el coronavirus se rendir\u00e1 ante los que saben, independientemente de su calificaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Como podemos notar, las formas en las que hemos enfrentado esta situaci\u00f3n pand\u00e9mica por parte de los acad\u00e9micos ha sido muy diferente; sin embargo, en lo que todos coincidimos es en el compromiso de enfrentar el inminente curso en l\u00ednea de la mejor manera.<\/strong> Luego de la imposibilidad de continuar con la ense\u00f1anza presencial, del cierre de las escuelas y universidades en todo el pa\u00eds, nos pone en una situaci\u00f3n nunca antes vista y naturalmente genera una gran cantidad de dudas para el futuro educativo, como: \u00bfPodremos garantizar la igualdad de oportunidades, atender a la diversidad de g\u00e9nero como se debe y garantizar que cada estudiante desarrolle al m\u00e1ximo sus potencialidades de aprendizaje?, \u00e9stas y otras preguntas han puesto a nuestra Universidad a buscar las oportunidades en la educaci\u00f3n digital.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tenemos que ser optimistas y buscar, dentro de la incertidumbre, una oportunidad de transformaci\u00f3n social y educativa, siendo conscientes que cabe la posibilidad de que el curso inicie y finalice sin que nuestros alumnos puedan pisar las aulas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Finalmente, compartimos algunas reflexiones generales sobre este momento que de alguna manera pasar\u00e1 a ser hist\u00f3rico y merece hacer notar algunas cosas que hab\u00edamos olvidado, pero la pandemia ha hecho que volvamos a recordar que existen.<\/p>\n\n\n\n Referencias generales<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hechos y reflexiones desde el Departamento de Anatom\u00eda Dr. Manuel \u00c1ngeles CastellanosJefe del Departamento La pandemia generada por el virus SARS-CoV-2, que produce la enfermedad COVID-19, nos ha llevado a cambios abruptos en todos los \u00e1mbitos de la vida (de la salud, social, econ\u00f3mico y educativo).Nos impuso un aislamiento casi total, recluidos en los domicilios […]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":17451,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[6],"tags":[1637,1478,1951],"class_list":["post-17447","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunidadfacmed","tag-covid-19","tag-departamento-de-anatomia","tag-ensenanza-a-distancia","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Departamento-de-Anatomia.jpeg?fit=1280%2C635&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-4xp","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17447","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17447"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17447\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17477,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17447\/revisions\/17477"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17451"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17447"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17447"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17447"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Una pandemia que lleg\u00f3 y se qued\u00f3<\/h4>\n\n\n\n
<\/em><\/strong>Profesor de Asignatura \u201cA\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\nReflexiones de un profesor en pandemia<\/h4>\n\n\n\n
<\/em><\/strong>Profesor de Asignatura \u201cB\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Reflexiones-de-un-profesor-en-pandemia.jpeg?resize=396%2C527&ssl=1\")
<\/figure>\n\n\n\nTrabajo en tiempos de COVID<\/h4>\n\n\n\n
<\/em><\/strong>T\u00e9cnico Acad\u00e9mico Titular \u201cB\u201d TC<\/em><\/p>\n\n\n\nConocimiento vs. Calificaci\u00f3n. Una visi\u00f3n desde la pandemia<\/h4>\n\n\n\n
<\/strong>Profesor de Asignatura \u201cA\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/conocimiento-vs-calificacion.jpg?resize=251%2C468&ssl=1\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/conocimiento-vs-calificacion1.jpg?resize=517%2C230&ssl=1\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo seguir adelante?<\/h5>\n\n\n\n
Reflexiones finales<\/h5>\n\n\n\n