{"id":19151,"date":"2021-06-29T05:24:06","date_gmt":"2021-06-29T05:24:06","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=19151"},"modified":"2021-07-02T14:28:36","modified_gmt":"2021-07-02T14:28:36","slug":"la-secretaria-de-educacion-medica-aplico-la-evaluacion-de-avance-academico-i-a-dos-mil-375-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2021\/06\/29\/la-secretaria-de-educacion-medica-aplico-la-evaluacion-de-avance-academico-i-a-dos-mil-375-estudiantes\/","title":{"rendered":"La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica aplic\u00f3 la Evaluaci\u00f3n de Avance Acad\u00e9mico I a dos mil 375 estudiantes"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica (SEM) de la Facultad de Medicina de la UNAM aplic\u00f3 de forma satisfactoria y en modalidad virtual la Evaluaci\u00f3n del Avance Acad\u00e9mico I (EAA) a mil 775 estudiantes de la Facultad de Medicina <\/strong>y 600 alumnos de escuelas del sistema incorporado a la m\u00e1xima casa de estudios<strong> que concluyeron el segundo a\u00f1o de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano. Esta evaluaci\u00f3n consta de una fase te\u00f3rica y una fase pr\u00e1ctica, mismas que se aplicaron el 31 de mayo y el 21 de junio, respectivamente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cabe destacar que es la primera ocasi\u00f3n en que la Facultad de Medicina aplica la parte pr\u00e1ctica del examen a alumnas y alumnos de escuelas con sistema incorporado a la UNAM: <\/strong>\u201cLa modalidad en l\u00ednea nos da la posibilidad de llegar a estudiantes de \u00e1reas remotas que no pueden acudir a presentar su examen; a trav\u00e9s de Internet hacemos llegar los ex\u00e1menes a sedes como Tabasco o Villa Rica en Veracruz\u201d, destac\u00f3 el doctor Armando Ortiz Montalvo, Titular de la SEM.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La parte te\u00f3rica se aplic\u00f3 a trav\u00e9s del Sistema Integral de Aplicaci\u00f3n de Ex\u00e1menes de la Facultad y evalu\u00f3 conocimientos que las alumnas y alumnos aprenden en primer y segundo a\u00f1o.<\/strong> <strong>La fase pr\u00e1ctica se realiz\u00f3 en la plataforma Moodle y se aloj\u00f3 en los servidores de la Direcci\u00f3n General de C\u00f3mputo y de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n de la UNAM<\/strong>; <strong>evalu\u00f3 la aplicaci\u00f3n de conocimientos en situaciones cl\u00ednicas, sobre todo en cuanto al conocimiento de los componentes de la historia cl\u00ednica, el uso de la informaci\u00f3n all\u00ed contenida, el planteamiento de la problem\u00e1tica presentada por el paciente en la situaci\u00f3n cl\u00ednica y la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n pertinente para la soluci\u00f3n de esos problemas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>A las y los alumnos les sirve para darse cuenta del nivel que tienen en cuanto a las competencias del Plan de Estudios, manejar el estr\u00e9s de ex\u00e1menes pr\u00e1cticos, conocer la sistematizaci\u00f3n en el manejo de los pacientes, as\u00ed como tener una aproximaci\u00f3n a la forma en que se les evaluar\u00e1 cuando presenten su examen profesional; mientras que a la Facultad le permite saber cu\u00e1l es el nivel de aprendizaje desde el enfoque de las competencias se\u00f1aladas en el Plan de Estudios 2010 y cu\u00e1les son las \u00e1reas fuertes o las \u00e1reas de oportunidad, con la finalidad de hacer ajustes o recomendaciones.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El doctor Ortiz Montalvo se\u00f1al\u00f3 que <strong>el hecho de no presentar alguna de las dos fases del examen hace que por normatividad del Consejo T\u00e9cnico los alumnos pasen a una segunda lista en el orden de preferencia al momento de elegir sede cl\u00ednica. Tambi\u00e9n relat\u00f3 que durante la aplicaci\u00f3n del examen est\u00e1 presente un equipo t\u00e9cnico de soporte dedicado a auxiliar a las y los estudiantes que tengan dudas respecto al contenido y estructura del examen o problemas de conectividad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Por otra parte, el doctor Antonio Cerritos, Jefe del Departamento de Evaluaci\u00f3n Educativa de la SEM, destac\u00f3 que el equipo ha realizado un trabajo arduo para emular en l\u00ednea la situaci\u00f3n de un examen presencial.<\/p>\n\n\n\n<p>Detall\u00f3 que <strong>varios acad\u00e9micos resuelven el examen en una prueba piloto para corroborar que \u00e9ste explora las \u00e1reas a evaluar; asimismo, resalt\u00f3 que no ha habido quejas por parte de alumnas y alumnos ni de las instituciones incorporadas en cuanto a la estrategia de aplicaci\u00f3n en l\u00ednea, adem\u00e1s de que la psicometr\u00eda y los datos estad\u00edsticos muestran resultados similares a la aplicaci\u00f3n presencial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>Ricardo Ambrosio<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica (SEM) de la Facultad de Medicina de la UNAM aplic\u00f3 de forma satisfactoria y en modalidad virtual la Evaluaci\u00f3n del Avance Acad\u00e9mico I (EAA) a mil 775 estudiantes de la Facultad de Medicina y 600 alumnos de escuelas del sistema incorporado a la m\u00e1xima casa de estudios que concluyeron el [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":19152,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[1758],"class_list":["post-19151","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-secretaria-de-educacion-medica-2","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/EAA-I.jpeg?fit=1280%2C635&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-4YT","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19151","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19151"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19153,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19151\/revisions\/19153"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19152"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19151"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19151"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}