{"id":20170,"date":"2021-09-29T07:50:00","date_gmt":"2021-09-29T07:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=20170"},"modified":"2021-09-29T17:09:44","modified_gmt":"2021-09-29T17:09:44","slug":"el-quehacer-de-la-salud-publica-ante-covid-19-el-caso-de-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2021\/09\/29\/el-quehacer-de-la-salud-publica-ante-covid-19-el-caso-de-argentina\/","title":{"rendered":"El quehacer de la Salud P\u00fablica ante COVID-19, el caso de Argentina"},"content":{"rendered":"\n

\u201cLa pandemia con todos los problemas que nos caus\u00f3, tambi\u00e9n trajo muchas oportunidades. Hemos realizado distintos tipos de trabajo que movilizaron a todos los claustros de nuestra universidad y nos pusieron al servicio de algo muy importante que es responder a los problemas de la sociedad\u201d, indic\u00f3 el doctor Manuel Antonio Fonseca Karelovich<\/strong>, Director de Redes Intersectoriales en Salud de la Presidencia<\/strong> de la Universidad Nacional de La Plata<\/strong>, en Argentina<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El doctor Fonseca Karelovich <\/strong>explic\u00f3 su trabajo \u201cAbordaje comunitario de la pandemia\u201d<\/strong>, cuyo objetivo fue contribuir a su manejo, poniendo a disposici\u00f3n a los efectores de salud; aportar en la construcci\u00f3n de un concepto de salud integral desde las pr\u00e1cticas<\/strong>; acompa\u00f1ar en la formaci\u00f3n de estudiantes y graduados en distintos territorios desde una mirada comunitaria e integral; y promover el acceso y fortalecimiento del derecho a la salud.<\/p>\n\n\n\n

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VID-19<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En el Seminario Permanente d<\/strong>e Salud P\u00fablica, transmitido por Facebook Live de la Facultad de Medicina<\/strong> de la UNAM<\/strong>, el experto comparti\u00f3 experiencias de trabajo y plante\u00f3 algunos desaf\u00edos que se abrieron para afrontar este momento hist\u00f3rico.<\/p>\n\n\n\n

Entre las acciones que resalt\u00f3 est\u00e1n los N\u00facleos Operativos de Emergencia<\/strong>, que eran reuniones al aire libre, con medidas de cuidado que contaban con la participaci\u00f3n de estudiantes y graduados de la universidad y de toda la comunidad para resolver uno de los principales problemas al comienzo de la pandemia que fue el flujo de informaci\u00f3n y desinformaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En \u201cNutrici\u00f3n\u201d<\/strong>, estudiantes y graduados de esta carrera generaron conversaciones sobre c\u00f3mo hacer para que los comedores comunitarios funcionaran con todas las medidas de cuidado para evitar el contagio y para optimizar los recursos<\/strong>. En tanto, las \u201cMesas Urbanas\u201d promovieron las medidas de cuidado para que la gente no se relajara y se siguiera cuidando, y despu\u00e9s con la campa\u00f1a de vacunaci\u00f3n, promovi\u00f3 la inscripci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las \u201cPostas de Vacunaci\u00f3n de Calendario\u201d<\/strong>, por otro lado, ofrec\u00edan dosis de vacunas para meningitis, enfermedades virales, enfermedades bacterianas y para completar todo el calendario de vacunaci\u00f3n no COVID en la comunidad.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, estudiantes de diversas \u00e1reas de la salud ingresaron como voluntarios a los hospitales, pues la COVID-19 cambi\u00f3 las din\u00e1micas y aument\u00f3 la carga de trabajo<\/strong>, por lo que los profesionales de planta necesitaron ayuda extra. Y las \u201cDiplomaturas de promotoras de salud\u201d <\/strong>fueron una innovaci\u00f3n en donde las personas de cada comunidad, sobre todo de sectores populares, trabajaron como promotoras de salud en su territorio y pr\u00f3ximamente se les entregar\u00e1 su diploma por esta acci\u00f3n. Lo destacado es que muchas de ellas de ninguna otra forma habr\u00edan podido acceder a cursar una licenciatura o diplomado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTrabajar sobre problemas de la comunidad unifica las agendas de trabajo y hace que cada actor pueda poner un pedazo de su conocimiento para resolverlos. Hace que cada quien asuma que tiene un poco del conocimiento, pero no todo, y forma parte de un pedacito de la formaci\u00f3n\u201d, concluy\u00f3 el doctor Fonseca Karelovich.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eric Ram\u00edrez<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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