{"id":22230,"date":"2022-02-22T08:52:00","date_gmt":"2022-02-22T08:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=22230"},"modified":"2022-02-22T22:44:10","modified_gmt":"2022-02-22T22:44:10","slug":"22230","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2022\/02\/22\/22230\/","title":{"rendered":"Los alumnos de Microbiolog\u00eda y Parasitolog\u00eda analizan seres macrosc\u00f3picos en sus actividades presenciales"},"content":{"rendered":"\n

Regreso Protegido FACMED<\/strong>
Con el objetivo de que los alumnos de segundo a\u00f1o logren identificar, tratar y diferenciar algunos de los par\u00e1sitos macrosc\u00f3picos que ver\u00e1n durante sus consultas en el futuro, el Departamento de Microbiolog\u00eda y Parasitolog\u00eda (DMyP) de la Facultad de Medicina de la UNAM<\/strong> realiza pr\u00e1cticas presenciales en sus aulas desde el 14 de febrero.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEllos van a adquirir conocimientos y esta capacidad para identificar y diferenciar de qu\u00e9 par\u00e1sitos se trata. Por ejemplo, tenemos al gusano plano de las famosas taenias, del cual existen dos especies, sin embargo, una de ellas es de mayor importancia epidemiol\u00f3gica porque dentro de su ciclo hay una fase que puede ocasionar cisticercosis y pueden presentarse consecuencias graves como la neurocisticercosis. Por eso es importante que aprendan a diferenciar las especies, porque los pacientes a veces llegan con algunas porciones de este par\u00e1sito al consultorio\u201d, indic\u00f3 la doctora Margarita Cabrera Bravo<\/strong>, Jefa del DMyP.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, la maestra Yolanda Garc\u00eda Y\u00e1\u00f1ez<\/strong>, Jefa de Secci\u00f3n Acad\u00e9mica del DMyP<\/strong>, explic\u00f3 que estas pr\u00e1cticas est\u00e1n basadas en los temas sobre los helmintos de la clase cestoda, que son justamente los gusanos planos y algunos de ellos est\u00e1n segmentados, y la clase nematoda, los cuales son cil\u00edndricos y son los m\u00e1s comunes de ver en el consultorio m\u00e9dico; adem\u00e1s, se les ense\u00f1ar\u00e1 sobre un transmisor de la enfermedad de Chagas, para que observen su ciclo, y estudiar\u00e1n un trematodo, as\u00ed como algunos ejemplares del hu\u00e9sped intermediario, que son como caracoles pulmonados.<\/p>\n\n\n\n

La maestra Aurora Candil Ruiz<\/strong>, colaboradora de la Coordinaci\u00f3n de Ense\u00f1anza<\/strong>, apunt\u00f3 que debido a la pandemia los alumnos todav\u00eda no pueden utilizar los laboratorios; sin embargo, estas pr\u00e1cticas se planearon para que justamente no se requiriera el uso de microscopios. Por ello, se enfocan en ejemplares macrosc\u00f3picos, los cuales se pueden revisar con ayuda de un kit que se les proporciona a los estudiantes, el cual contiene una lupa, frascos, preparaciones fijas, laminillas, cajas con caracoles, un acr\u00edlico con triatominos y gel antibacterial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es importante mencionar que ninguno de los materiales proporcionados a los alumnos es infectante; adem\u00e1s, las medidas de limpieza aplicadas son adecuadas, por lo que no deben preocuparse por contagiarse de la COVID-19. De igual manera, tienen que seguir los protocolos de seguridad, tales como el uso de gel antes de interactuar con el material, conservar la sana distancia y la desinfecci\u00f3n de todo el equipo despu\u00e9s de utilizarlo.<\/p>\n\n\n\n

Eric Ram\u00edrez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Regreso Protegido FACMED<\/strong>
Con el objetivo de que los alumnos de segundo a\u00f1o logren identificar, tratar y diferenciar algunos de los par\u00e1sitos macrosc\u00f3picos que ver\u00e1n durante sus consultas en el futuro, el Departamento de Microbiolog\u00eda y Parasitolog\u00eda (DMyP) de la Facultad de Medicina de la UNAM<\/strong> realiza pr\u00e1cticas presenciales en sus aulas desde el 14 de febrero.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEllos van a adquirir conocimientos y esta capacidad para identificar y diferenciar de qu\u00e9 par\u00e1sitos se trata. Por ejemplo, tenemos al gusano plano de las famosas taenias, del cual existen dos especies, sin embargo, una de ellas es de mayor importancia epidemiol\u00f3gica porque dentro de su ciclo hay una fase que puede ocasionar cisticercosis y pueden presentarse consecuencias graves como la neurocisticercosis. Por eso es importante que aprendan a diferenciar las especies, porque los pacientes a veces llegan con algunas porciones de este par\u00e1sito al consultorio\u201d, indic\u00f3 la doctora Margarita Cabrera Bravo<\/strong>, Jefa del DMyP.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, la maestra Yolanda Garc\u00eda Y\u00e1\u00f1ez<\/strong>, Jefa de Secci\u00f3n Acad\u00e9mica del DMyP<\/strong>, explic\u00f3 que estas pr\u00e1cticas est\u00e1n basadas en los temas sobre los helmintos de la clase cestoda, que son justamente los gusanos planos y algunos de ellos est\u00e1n segmentados, y la clase nematoda, los cuales son cil\u00edndricos y son los m\u00e1s comunes de ver en el consultorio m\u00e9dico; adem\u00e1s, se les ense\u00f1ar\u00e1 sobre un transmisor de la enfermedad de Chagas, para que observen su ciclo, y estudiar\u00e1n un trematodo, as\u00ed como algunos ejemplares del hu\u00e9sped intermediario, que son como caracoles pulmonados.<\/p>\n\n\n\n

La maestra Aurora Candil Ruiz<\/strong>, colaboradora de la Coordinaci\u00f3n de Ense\u00f1anza<\/strong>, apunt\u00f3 que debido a la pandemia los alumnos todav\u00eda no pueden utilizar los laboratorios; sin embargo, estas pr\u00e1cticas se planearon para que justamente no se requiriera el uso de microscopios. Por ello, se enfocan en ejemplares macrosc\u00f3picos, los cuales se pueden revisar con ayuda de un kit que se les proporciona a los estudiantes, el cual contiene una lupa, frascos, preparaciones fijas, laminillas, cajas con caracoles, un acr\u00edlico con triatominos y gel antibacterial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Es importante mencionar que ninguno de los materiales proporcionados a los alumnos es infectante; adem\u00e1s, las medidas de limpieza aplicadas son adecuadas, por lo que no deben preocuparse por contagiarse de la COVID-19. De igual manera, tienen que seguir los protocolos de seguridad, tales como el uso de gel antes de interactuar con el material, conservar la sana distancia y la desinfecci\u00f3n de todo el equipo despu\u00e9s de utilizarlo.<\/p>\n\n\n\n

Eric Ram\u00edrez<\/strong><\/p>\n","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[6],"tags":[1618,2367,2262],"class_list":["post-22230","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comunidadfacmed","tag-departamento-de-microbiologia-y-parasitologia","tag-microbiologia-y-parasitologia","tag-regreso-protegido-facmed","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/WhatsApp-Image-2022-02-18-at-1.45.51-PM.jpeg?fit=1280%2C635&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/saVGDG-22230","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22230","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22230"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22230\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22317,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22230\/revisions\/22317"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22230"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22230"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22230"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}