{"id":26045,"date":"2022-10-24T07:20:00","date_gmt":"2022-10-24T07:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=26045"},"modified":"2022-10-24T16:34:03","modified_gmt":"2022-10-24T16:34:03","slug":"la-licenciatura-en-fisioterapia-aplica-prueba-piloto-del-examen-clinico-objetivo-estructurado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2022\/10\/24\/la-licenciatura-en-fisioterapia-aplica-prueba-piloto-del-examen-clinico-objetivo-estructurado\/","title":{"rendered":"La Licenciatura en Fisioterapia aplica prueba piloto del \u00a0Examen Cl\u00ednico Objetivo Estructurado"},"content":{"rendered":"\n

El 17, 18, 19 y 20 de octubre, la Licenciatura en Fisioterapia (LFT)<\/strong>, con apoyo de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica de la Facultad de Medicina de la UNAM, realiz\u00f3 un segundo pilotaje del Examen Cl\u00ednico Objetivo Estructurado (ECOE) con el prop\u00f3sito de validarlo y aplicarlo el siguiente a\u00f1o como parte del proceso de titulaci\u00f3n de los alumnos de la Licenciatura en Fisioterapia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201cDesde hace tres a\u00f1os empezamos a trabajar para implementar la fase cl\u00ednica como parte del proceso de titulaci\u00f3n que deber\u00e1n aplicarla todos los aspirantes que hayan seleccionado cualquiera de las cuatro opciones de titulaci\u00f3n: actividad de investigaci\u00f3n, por examen general de conocimientos, alto promedio, o posgrado<\/strong>\u201d, se\u00f1al\u00f3 la maestra Carla Gabriela Uresty Valencia<\/strong>, responsable del proceso de titulaci\u00f3n de la LFT.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, coment\u00f3 que la importancia de implementar la evaluaci\u00f3n cl\u00ednica es que permite a los sustentantes identificar sus \u00e1reas de oportunidad a fin de que puedan implementar y mejorar su ejercicio profesional<\/strong>; permite orientar a la propia Licenciatura sobre las \u00e1reas de oportunidad de la pr\u00e1ctica docente, as\u00ed como realizar las estrategias necesarias para actualizar los programas del Plan de Estudios.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201cEl instaurar esta modalidad de evaluaci\u00f3n implica realizar un pilotaje para analizar los instrumentos y los casos con los que se van a evaluar a los sustentantes de las futuras generaciones<\/strong>; la primera prueba piloto se realiz\u00f3 en el mes de mayo en las nuevas instalaciones de la Licenciatura ubicadas en la colonia Del Valle, y este segundo pilotaje lo aplicamos en el Centro de Evaluaci\u00f3n y Certificaci\u00f3n de Competencias en Salud de la Facultad de Medicina, ubicado en el octavo piso de la Torre de Tlatelolco\u201d, detall\u00f3 la maestra Uresty Valencia.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, explic\u00f3 que el prop\u00f3sito de hacer dos pilotajes en diferentes lugares permite obtener informaci\u00f3n por parte de los evaluadores, pacientes y sustentantes con la finalidad de enriquecer el proceso y beneficiar al mismo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Detall\u00f3 que la fase cl\u00ednica consiste en la aplicaci\u00f3n de un ECOE, conformado por cuatro estaciones cl\u00ednicas, que el sustentante debe resolver poniendo en pr\u00e1ctica el m\u00e9todo de intervenci\u00f3n fisioterap\u00e9utica <\/strong>en la atenci\u00f3n de pacientes estandarizados con patolog\u00edas de mayor incidencia de acuerdo con el \u00e1rea de profundizaci\u00f3n en fisioterapia con la que egres\u00f3 el sustentante (Ortopedia y Lesiones Deportivas, Pediatr\u00eda, Neurolog\u00eda o Geriatr\u00eda); cada estaci\u00f3n debe ser resuelta en 30 minutos y las competencias que eval\u00faan son habilidades cl\u00ednicas, comunicaci\u00f3n efectiva y profesionalismo.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Para aplicar la prueba piloto en la sede de Tlatelolco, la LFT adapt\u00f3 los cub\u00edculos con recursos para valoraci\u00f3n e intervenci\u00f3n fisioterap\u00e9utica como son equipos de electroterapia y termoterapia, polainas, pelotas, sillas de ruedas, muletas, colchonetas, entre otros. Por otro lado, fue necesario capacitar a los pacientes estandarizados para enfocarlos en la participaci\u00f3n hacia los diagn\u00f3sticos funcionales que el fisioterapeuta debe elaborar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Luego de destacar que la Facultad de Medicina, a trav\u00e9s de la LFT, es la \u00fanica escuela que hace esta evaluaci\u00f3n bajo una estructura tan espec\u00edfica, validada y consolidada<\/strong>, la maestra Uresty Valencia inform\u00f3 que los pasantes de la sexta generaci\u00f3n participaron voluntariamente y, por tratarse de un pilotaje, se les dio una retroalimentaci\u00f3n al salir de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Una experiencia de gran retroalimentaci\u00f3n para los pasantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para Juan Pedro Villeda Mena<\/strong> \u201cfue una experiencia muy buena, pues siento que este examen nos ayuda a hacer una retroalimentaci\u00f3n y ver las \u00e1reas de oportunidad, en cu\u00e1les estamos un poco bajos<\/strong> y a partir de eso mejorar cada d\u00eda, ya que nuestra funci\u00f3n es m\u00e1s pr\u00e1ctica y no s\u00f3lo basta saber la teor\u00eda, sino conocer c\u00f3mo emplearla\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Fotograf\u00edas: Carlos Diaz<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A su vez, Jessica Fonseca Mondrag\u00f3n<\/strong> expres\u00f3 que \u201cesta prueba es muy importante porque realmente nos retroalimenta en todos los aspectos<\/strong>, como la manera en c\u00f3mo nos dirigimos al paciente y c\u00f3mo darle indicaciones m\u00e1s asertivas; tenemos que aprender a organizarnos, adaptarnos a cualquier escenario y conocer nuestras \u00e1reas de oportunidad.<\/p>\n\n\n\n

Jonathan Ren\u00e9 Castro Ordaz apunt\u00f3 que es una experiencia que les puede servir como retroalimentaci\u00f3n<\/strong> \u201cpara saber hasta d\u00f3nde est\u00e1n nuestras capacidades y aptitudes en esta profesi\u00f3n que es de mucho contacto con los pacientes, y si no las tenemos, pues realmente no podr\u00edamos ejercer de una buena manera\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, Kristell Melgar Leyva<\/strong> consider\u00f3 que\u201cal inicio fue un poco complicado, pero me fui desenvolviendo y notando d\u00f3nde estaban mis debilidades<\/strong> para seguir trabajando en ellas y en qu\u00e9 partes me siento con mayor fortaleza\u201d.<\/p>\n\n\n\n

 Karen Hern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El 17, 18, 19 y 20 de octubre, la Licenciatura en Fisioterapia (LFT), con apoyo de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica de la Facultad de Medicina de la UNAM, realiz\u00f3 un segundo pilotaje del Examen Cl\u00ednico Objetivo Estructurado (ECOE) con el prop\u00f3sito de validarlo y aplicarlo el siguiente a\u00f1o como parte del proceso de titulaci\u00f3n de […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":26046,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[510,1040,262],"class_list":["post-26045","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-facultad-de-medicina","tag-licenciatura-en-fisioterapia","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Gaceta-Portadas-Web-D_2022-8-1.jpg?fit=1280%2C635&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-6M5","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26045"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26066,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26045\/revisions\/26066"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}