{"id":26150,"date":"2022-10-28T14:05:35","date_gmt":"2022-10-28T14:05:35","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=26150"},"modified":"2022-10-28T14:05:37","modified_gmt":"2022-10-28T14:05:37","slug":"ponte-en-line-recursos-digitales-para-el-aprendizaje-en-el-area-de-la-salud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2022\/10\/28\/ponte-en-line-recursos-digitales-para-el-aprendizaje-en-el-area-de-la-salud\/","title":{"rendered":"Ponte en l\u00edne@: recursos digitales para\u00a0el aprendizaje en el \u00e1rea de la salud"},"content":{"rendered":"\n

En la tercera sesi\u00f3n del \u201cCuarto Ciclo de Cursos Virtuales 2022. Aprende el Acceso y Uso de la Informaci\u00f3n con el Sistema Bibliotecario de la Facultad de Medicina\u201d, se present\u00f3 el tema \u201cPonte en l\u00edne@: recursos digitales para el aprendizaje en el \u00e1rea de la salud\u201d, sitio creado con el objetivo de contribuir el aprendizaje, a trav\u00e9s de recursos educativos de estudio independiente, vinculados con los contenidos acad\u00e9micos de las asignaturas de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano.<\/p>\n\n\n\n

Con la finalidad de que el ingreso sea de manera personal, estudiantes y docentes pueden acceder a este sitio con su n\u00famero de cuenta o n\u00famero de trabajador, adem\u00e1s de una contrase\u00f1a que se crea desde el Sistema Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia (SUAyED-FM). La p\u00e1gina est\u00e1 organizada de acuerdo con el mapa curricular del plan de estudios de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano, de manera que se muestran los recursos denominados \u201cUnidades de Apoyo para el Aprendizaje\u201d (UAPA) correspondientes a cada a\u00f1o y asignatura de la licenciatura. <\/p>\n\n\n\n

Su desarrollo se hace con base en los objetivos de aprendizaje de los programas acad\u00e9micos y son elaboradas por las y los docentes de las asignaturas con el aval de la Coordinaci\u00f3n de Ense\u00f1anza y la Jefatura del Departamento al que pertenecen, detall\u00f3 la doctora Lilia Macedo de la Concha, Secretaria del SUAyED-FM.<\/p>\n\n\n\n

Hasta el momento, se encuentran publicadas 89 UAPA que apoyan diversas asignaturas de la Fase I y Fase 2 de la licenciatura, como Anatom\u00eda, Bioqu\u00edmica y Biolog\u00eda Molecular, Embriolog\u00eda Humana, Salud P\u00fablica y Comunidad, Introducci\u00f3n a la Cirug\u00eda, Microbiolog\u00eda y Parasitolog\u00eda, Inform\u00e1tica Biom\u00e9dica, Promoci\u00f3n de la Salud en el Ciclo de Vida, Epidemiolog\u00eda Cl\u00ednica y Medicina Basada en Evidencias, Gen\u00e9tica Cl\u00ednica, Reumatolog\u00eda, y Ambiente, Trabajo y Salud, entre otras.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Durante la charla transmitida por Facebook Live<\/em><\/strong><\/a> y moderada por el licenciado Javier D\u00edaz Castorena, la licenciada Cristina Huerta Mendoza, Jefa de Desarrollo de Contenidos y Materiales del SUAyED-FM, coment\u00f3 que \u201cestos recursos educativos son de gran utilidad tanto para estudiantes como para docentes, y su estructura cuenta\u00a0<\/p>\n\n\n\n

con: una introducci\u00f3n, que presenta una panor\u00e1mica del tema; un objetivo, que indica los aprendizajes que se pueden alcanzar con el estudio de la UAPA; el contenido, que se refiere a la explicaci\u00f3n del tema; algunas actividades de aprendizaje que sirven para trabajar todo aquello que se revisa en el recurso; y, al final, todas contienen una autoevaluaci\u00f3n, para valorar qu\u00e9 tanto se aprendi\u00f3 del tema\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Las UAPA est\u00e1n construidas como peque\u00f1os sitios web en los que podr\u00e1n encontrar texto y otros elementos para hacer m\u00e1s did\u00e1ctica la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas, como audios, videos, im\u00e1genes, gifs, animaciones e infograf\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

La doctora Viridiana Robles Gonz\u00e1lez, responsable del \u00c1rea Acad\u00e9mica y de Evaluaci\u00f3n del SUAyED-FM, present\u00f3 una UAPA del tema \u201cAuscultaci\u00f3n cardiaca y ruidos cardiacos\u201d para ejemplificar los distintos momentos en donde se pueden utilizar estos recursos, \u201cpor ejemplo, previo a la clase, el contenido nos permite repasar los temas de asignaturas antecedentes; durante la clase, pueden utilizarse los distintos elementos para adentrar a los alumnos en el aprendizaje de la auscultaci\u00f3n a los pacientes, pues pueden revisar la ubicaci\u00f3n de los focos cardiacos; y posterior a la clase, se pueden resolver las actividades de aprendizaje, que enfatizan en las ideas principales del tema\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9ste es un ejemplo de una UAPA que podemos utilizar antes, durante y posterior a la clase, y para acceder a este sitio electr\u00f3nico tienen que entrar a http:\/\/ponteenlinea.facmed.unam.mx\/<\/strong><\/a>\u201d, concluy\u00f3 la doctora Robles Gonz\u00e1lez.<\/p>\n\n\n\n

Karen Hern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la tercera sesi\u00f3n del \u201cCuarto Ciclo de Cursos Virtuales 2022. Aprende el Acceso y Uso de la Informaci\u00f3n con el Sistema Bibliotecario de la Facultad de Medicina\u201d, se present\u00f3 el tema \u201cPonte en l\u00edne@: recursos digitales para el aprendizaje en el \u00e1rea de la salud\u201d, sitio creado con el objetivo de contribuir el aprendizaje, […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":26151,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[510,719,262],"class_list":["post-26150","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-facultad-de-medicina","tag-licenciatura-de-medico-cirujano","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Gaceta-Portadas-Web-D_2022-11-1.jpg?fit=1280%2C635&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-6NM","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26150"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26153,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26150\/revisions\/26153"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}