{"id":33409,"date":"2023-09-05T15:32:48","date_gmt":"2023-09-05T15:32:48","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=33409"},"modified":"2023-09-05T15:38:08","modified_gmt":"2023-09-05T15:38:08","slug":"la-transicion-a-ciclos-clinicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2023\/09\/05\/la-transicion-a-ciclos-clinicos\/","title":{"rendered":"La transici\u00f3n a ciclos cl\u00ednicos"},"content":{"rendered":"\n

El pasado 24 de julio dio inicio la fase de transici\u00f3n hacia la formaci\u00f3n cl\u00ednica para 1,192 alumnos de 5\u00ba semestre de la carrera de M\u00e9dico Cirujano, distribuidos en 110 grupos<\/strong>. Estos alumnos acuden a 94 diferentes sedes cl\u00ednicas del Sector Salud con las que la Facultad de Medicina de la UNAM mantiene colaboraci\u00f3n acad\u00e9mica<\/strong>; las sedes cl\u00ednicas formadoras pertenecen al IMSS, ISSSTE, Secretar\u00eda de Salud, Servicios de Salud P\u00fablica y Secretar\u00eda de Salud de la Ciudad de M\u00e9xico, Instituto de Salud del Estado de M\u00e9xico y, a partir de este a\u00f1o, el Centro M\u00e9dico Universitario se incorpora al grupo de campos cl\u00ednicos que reciben a nuestros alumnos contribuyendo a una formaci\u00f3n integral, contextualizada y de calidad.<\/p>\n\n\n\n

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Es en el tercer a\u00f1o (5\u00ba semestre) cuando los alumnos dejan el ambiente escolarizado y eminentemente te\u00f3rico que se desarrolla en las aulas o controlado como ocurre en los laboratorios y escenarios de simulaci\u00f3n m\u00e9dicoquir\u00fargica de la Facultad de Medicina, para incorporarse a un ambiente profesional cotidiano de aprendizaje en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica, donde se enfrentan a contextos, retos y problemas de salud progresivamente m\u00e1s complejos, siempre bajo la tutela de profesores experimentados, con la finalidad de integrar lo aprendido en las ciencias b\u00e1sicas, con la atenci\u00f3n del paciente en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica, y desarrollar el pensamiento cr\u00edtico, a trav\u00e9s de un aprendizaje activo, significativo, constante y permanente que culmina en la competencia del juicio cl\u00ednico<\/strong>, muy necesaria para la soluci\u00f3n eficiente de los retos y problemas de salud que se presentan en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

En las sedes cl\u00ednicas, el alumno se ve motivado a participar activamente debido a la relevancia que implica la atenci\u00f3n al paciente,<\/strong> y a pesar de la variabilidad natural que implica la pr\u00e1ctica cl\u00ednica, se desarrolla como un continuo de momentos acad\u00e9micos significativos durante los cuales el alumno piensa cr\u00edticamente y aprende bajo la supervisi\u00f3n del tutor, est\u00e1 presente y reconoce la forma emp\u00e1tica con la que su mentor trata al paciente.<\/p>\n\n\n\n

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Tambi\u00e9n observa c\u00f3mo estructura su razonamiento cl\u00ednico para tomar las decisiones diagn\u00f3stico-terap\u00e9uticas y
vive la forma en que se manifiesta el profesionalismo en su profesor que entonces se convierte en un modelo a seguir; tambi\u00e9n es testigo de c\u00f3mo se integran los atributos necesarios como respeto, compasi\u00f3n, confidencialidad, integridad y responsabilidad durante la atenci\u00f3n del paciente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En general, la experiencia cl\u00ednica, aunque se ve influenciada por varios factores, como la propia motivaci\u00f3n, permite el desarrollo del compromiso y autonom\u00eda del alumno ante su propio aprendizaje, debido a la importancia que percibe en las experiencias cl\u00ednicas y c\u00f3mo experimenta la adaptaci\u00f3n de su estilo de aprendizaje y autoreflexi\u00f3n a los contextos del campo cl\u00ednico, donde la interrelaci\u00f3n entre profesores y alumnos, as\u00ed como las influencias que permean la estructura y la cultura de las instituciones, constituyen el d\u00eda a d\u00eda en la sede hospitalaria y son modelos t\u00e1citos que juegan un papel fundamental en las conductas profesionales que los alumnos aprenden.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Por estas razones, la Facultad de Medicina, a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda de Ense\u00f1anza Cl\u00ednica, Internado M\u00e9dico y Servicio Social agradece a los profesores su gran compromiso docente y a las Instituciones de Salud la oportunidad para que los estudiantes se incorporen a los centros de atenci\u00f3n donde paso a paso y con la calidad que los caracteriza, los ayudan a consolidar su perfil profesional. Y, a su vez, felicita a los alumnos por esta nueva etapa tan significativa en el camino de su formaci\u00f3n como futuros m\u00e9dicos.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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