{"id":34320,"date":"2023-10-23T15:02:03","date_gmt":"2023-10-23T15:02:03","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=34320"},"modified":"2023-10-23T15:04:17","modified_gmt":"2023-10-23T15:04:17","slug":"el-plan-de-estudios-del-establecimiento-de-ciencias-medicas-origen-de-la-carrera-de-medico-cirujano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2023\/10\/23\/el-plan-de-estudios-del-establecimiento-de-ciencias-medicas-origen-de-la-carrera-de-medico-cirujano\/","title":{"rendered":"El Plan de Estudios del Establecimiento de Ciencias M\u00e9dicas, origen de la carrera de M\u00e9dico Cirujano"},"content":{"rendered":"\n

Para la historia de nuestro M\u00e9xico, en 1821, con la consumaci\u00f3n de la Independencia, se da por terminada una \u00e9poca que hab\u00eda perdurado por 300 a\u00f1os: el Virreinato. Punto de partida que desencadena una reflexi\u00f3n profunda en el \u00e1mbito ideol\u00f3gico que evidenci\u00f3 la necesidad de una reestructuraci\u00f3n completa de las instituciones educativas del pa\u00eds, puesto que \u00e9stas ya no cumpl\u00edan satisfactoriamente con la misi\u00f3n que se les hab\u00eda otorgado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tal encomienda s\u00f3lo pod\u00eda ser confiada a un personaje con mente firme, innovadora y liberal, que compartiera una visi\u00f3n an\u00e1loga de transformaci\u00f3n. “El progreso no puede detenerse; debemos estar dispuestos a adaptarnos y evolucionar con los tiempos”, fue el autor de estas palabras quien result\u00f3 designado para la ardua tarea, el c\u00e9lebre pol\u00edtico mexicano y m\u00e9dico graduado Valent\u00edn G\u00f3mez Far\u00edas. As\u00ed el 19 de octubre de 1833 instituy\u00f3 la Direcci\u00f3n de Instrucci\u00f3n P\u00fablica, la cual convertir\u00eda a las antiguas Escuelas en seis Establecimientos destinados a impartir la ense\u00f1anza media y superior<\/strong>; entre los cuales figurar\u00eda, cuatro d\u00edas despu\u00e9s de la reforma, aquel destinado a las Ciencias M\u00e9dicas.<\/p>\n\n\n\n

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Fotograf\u00eda cortes\u00eda del Palacio de la Escuela de Medicina, FM, UNAM<\/p>\n\n\n\n

Esta din\u00e1mica marc\u00f3 un hito revolucionario en la ense\u00f1anza de la Medicina. Por primera vez en el pa\u00eds, se incursionar\u00eda el m\u00e9todo anatomocl\u00ednico con enfoque en la fisiolog\u00eda y la anatom\u00eda patol\u00f3gica, una perspectiva francesa moderna que permitir\u00eda fusionar dos disciplinas previamente distantes entre s\u00ed: una de esencia te\u00f3rica (la Medicina) con una totalmente pr\u00e1ctica (la Cirug\u00eda) en una misma carrera: M\u00e9dico Cirujano<\/strong>. Quedando registrada su primera clase a las 16:30 horas de un 5 de diciembre, tarde oto\u00f1al en la que 71 alumnos inscritos iniciaban formalmente su camino, representando un momento clave para la consolidaci\u00f3n del gremio m\u00e9dico.<\/p>\n\n\n\n

El noble arte de la Medicina requer\u00eda de una ardua dedicaci\u00f3n, y aquellos que se aventuraban en ella deb\u00edan estar dispuestos a entregar a\u00f1os enteros en su estudio. La carrera, aunque inicialmente duraba cinco a\u00f1os, en ocasiones se extend\u00eda a seis, ya que la junta de catedr\u00e1ticos se encargaba de hacer rigurosas revisiones y actualizaciones de las c\u00e1tedras<\/strong>. En un mundo donde la vida y la muerte dependen del dominio en conocimiento adquirido, la educaci\u00f3n m\u00e9dica se tomaba en serio y se hac\u00eda con el m\u00e1ximo rigor.<\/p>\n\n\n\n

En su rol de pilar de la Medicina mexicana, cont\u00f3 con 11 c\u00e1tedras en su Plan de Estudios 1833, materias fascinantes que fueron gu\u00eda en el conocimiento del cuerpo humano<\/strong>: Anatom\u00eda general, descriptiva y patol\u00f3gica, Prosector de anatom\u00eda, Fisiolog\u00eda e higiene, Patolog\u00eda externa, Patolog\u00eda interna, Operaciones y obstetricia, Farmacia te\u00f3rico-pr\u00e1ctica, Materia m\u00e9dica, Medicina legal, Cl\u00ednica externa y Cl\u00ednica interna.<\/p>\n\n\n\n

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Fotograf\u00eda cortes\u00eda del Palacio de la Escuela de Medicina, FM, UNAM<\/p>\n\n\n\n

En estos primeros a\u00f1os los libros de texto eran en su mayor\u00eda franceses, debido a que, desde su inauguraci\u00f3n, la instituci\u00f3n se reg\u00eda por el modelo m\u00e9dico de la escuela francesa; es hasta mediados del siglo XIX que empiezan a abrirse paso los textos de autores mexicanos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Y siendo la Medicina un artificio minucioso, era imprescindible anexar herramientas virtuosas para el aprendizaje y capacitaci\u00f3n del vasto alumnado, desde la compra de instrumental y modelos en cera a firmas europeas para innovar los laboratorios, hasta convenios con hospitales capitalinos e institutos de investigaci\u00f3n; esto \u00faltimo reconociendo que la Medicina no era s\u00f3lo una disciplina acad\u00e9mica, sino tambi\u00e9n un arte que requer\u00eda de la pr\u00e1ctica y la experiencia para ser dominada. Los convenios otorgaban la oportunidad a los estudiantes de los dos \u00faltimos a\u00f1os de la carrera, conocidos como \u201cpracticantes\u201d, de extender su formaci\u00f3n dentro de dichas instalaciones y adquirir habilidades cl\u00ednicas y emocionales que no podr\u00edan experimentar de otra forma<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Convertido el recinto en el centro de ense\u00f1anza m\u00e1s importante en el pa\u00eds de esta disciplina, volvi\u00f3 a incursionar con nuevas c\u00e1tedras dirigidas preferentemente a los m\u00e9dicos ya titulados. Les llamaron \u201cc\u00e1tedras de perfeccionamiento\u201d, siendo las primeras: Oftalmolog\u00eda, Ginecolog\u00eda, Bacteriolog\u00eda, Enfermedades mentales, Anatom\u00eda topogr\u00e1fica, Anatom\u00eda e histolog\u00eda patol\u00f3gica y Cl\u00ednica infantil. Fue tal el reconocimiento que, en 1906, el Diario Oficial estableci\u00f3 que al contratar a m\u00e9dicos para puestos p\u00fablicos y como profesores, se dar\u00eda preferencia a los especialistas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con el transcurso del tiempo, a pesar de los numerosos cambios y desaf\u00edos enfrentados, la instituci\u00f3n se fortaleci\u00f3 y se adapt\u00f3 a las necesidades del mundo moderno, ofreciendo a los estudiantes las herramientas necesarias para convertirse en m\u00e9dicos competentes y comprometidos con su profesi\u00f3n. Hoy, gracias a aquellos primeros pasos, la Medicina en M\u00e9xico es reconocida por su excelencia y su capacidad para enfrentar los retos m\u00e1s complejos de nuestro tiempo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con informaci\u00f3n de la Dra. Martha Eugenia Rodr\u00edguez P\u00e9rez, Profesora Titular \u201cC\u201d de Tiempo Completo y exJefa del Departamento de Historia y Filosof\u00eda de la Medicina, Facultad de Medicina, UNAM.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Por Athziry Portillo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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