{"id":39891,"date":"2024-05-28T15:30:22","date_gmt":"2024-05-28T15:30:22","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=39891"},"modified":"2024-05-29T21:00:05","modified_gmt":"2024-05-29T21:00:05","slug":"bienestar-y-salud-mental-del-docente-la-base-de-une-educacion-equitativa-y-eficaz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2024\/05\/28\/bienestar-y-salud-mental-del-docente-la-base-de-une-educacion-equitativa-y-eficaz\/","title":{"rendered":"Bienestar y salud mental del docente, la base de una educaci\u00f3n equitativa y eficaz"},"content":{"rendered":"\n

Cuidar la salud mental de los profesores es esencial para garantizar un entorno educativo \u00f3ptimo. Cuando los educadores est\u00e1n emocionalmente bien, son m\u00e1s capaces de enfrentar los desaf\u00edos inherentes a la ense\u00f1anza con claridad y efectividad; <\/strong>adem\u00e1s, les permite establecer conexiones m\u00e1s s\u00f3lidas con sus estudiantes, fomentando as\u00ed un ambiente de aprendizaje positivo y de apoyo mutuo.<\/p>\n\n\n\n

Con el objetivo de reflexionar al respecto, en el marco del D\u00eda de la Maestra y el Maestro (15 de mayo),\u00a0durante la transmisi\u00f3n por\u00a0YouTube<\/a>\u00a0<\/em>de la 5\u00aa sesi\u00f3n del foro\u00a0de preguntas y respuestas \u201cHablemos claraMENTE 2024\u201d<\/strong>del Departamento de Psiquiatr\u00eda y Salud Mental\u00a0(DPSM) de la Facultad de Medicina de la UNAM, el doctor Jahaziel Quint\u00edn Cruz Garc\u00eda,\u00a0responsable del \u00c1rea de Bienestar Docente de la Unidad de Desarrollo Acad\u00e9mico de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica (UDA-SEM), abord\u00f3 el tema \u201cBienestar y salud mental del docente, la base de una educaci\u00f3n equitativa y eficaz\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El experto coment\u00f3 que uno de los factores estresantes m\u00e1s importantes para los profesores es la competencia que se genera: \u201cNo significa que competir por un puesto como instructor, ayudante de profesor, t\u00e9cnico, entre otros, sea insano, pero s\u00ed puede generar mucha angustia en los participantes, ya que rara vez estamos capacitados para saber cu\u00e1les son las herramientas necesarias para ser evaluados. Adem\u00e1s, una vez que llegamos a estos cargos, nos enfrentamos al problema de que sabemos de Medicina, pero desconocemos en gran medida de Pedagog\u00eda\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Asimismo, indic\u00f3 que otras situaciones que pueden alterar la salud mental del profesorado son la falta de recursos econ\u00f3micos y materiales para trabajar; la falta de destreza en la aplicaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza; e incluso, los cambios administrativos,<\/strong> que generan incertidumbre sobre su recontrataci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201cEl desgaste de la actividad docente ha aumentado con las reformas educativas que han cambiado la visi\u00f3n del profesor. <\/strong>Afortunadamente, la autonom\u00eda de la UNAM nos permite no aplicar ciertas normas que han afectado la imagen de las maestras y los maestros, manteniendo una idea positiva de los catedr\u00e1ticos de la M\u00e1xima Casa de Estudios\u201d, agreg\u00f3 el doctor\u00a0Cruz Garc\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, enfatiz\u00f3 que el bienestar mental debe ser visto no como un lujo, sino como un derecho y una necesidad, ya que si los docentes est\u00e1n bien, sus alumnos tambi\u00e9n lo estar\u00e1n. Por ende, es fundamental entender que no son perfectos y no siempre estar\u00e1n en su mejor momento, ya que siempre existir\u00e1n problem\u00e1ticas personales o laborales: \u201cNo estar siempre feliz no nos hace mejores ni peores, simplemente somos seres humanos\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El doctor Cruz mencion\u00f3 que hay instancias universitarias, <\/strong>como la FES Iztacala, que cuentan con programas de apoyo espec\u00edfico para profesoras y profesores<\/strong> de todos los niveles educativos.<\/p>\n\n\n\n

Comparti\u00f3 que\u00a0el \u00c1rea de Bienestar Docente de la UDA-SEM adapt\u00f3 un modelo propuesto por el Centro para el Bienestar y la Promoci\u00f3n de la Salud de la Universidad de Harvard,<\/strong> el cual abarca las dimensiones f\u00edsica, mental, social, ocupacional, personal, intelectual, ambiental y financiera, a las necesidades del profesorado de la Facultad de Medicina.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, desde la dimensi\u00f3n social, tratan de fomentar una mayor comunicaci\u00f3n entre los profesores, promoviendo el apoyo entre colegas; desde la intelectual, animan a los acad\u00e9micos a participar en diversas actividades recreativas; y en la financiera, ense\u00f1an algunas estrategias como el uso del SAT o fondos de ahorro: \u201cDe esta manera buscamos proporcionar herramientas que ayuden a los profesores a cuidar su salud mental\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El evento fue moderado por las doctoras\u00a0Claudia Ram\u00edrez \u00c1vila,<\/strong>\u00a0responsable del \u00e1rea de Capacitaci\u00f3n Continua del DPSM,\u00a0e Ingrid Vargas Huicochea,<\/strong>\u00a0Coordinadora de Investigaci\u00f3n del\u00a0DPSM y organizadora del foro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Karen Hern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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