{"id":45967,"date":"2024-11-13T16:19:10","date_gmt":"2024-11-13T16:19:10","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=45967"},"modified":"2024-11-13T16:19:13","modified_gmt":"2024-11-13T16:19:13","slug":"retos-de-autonomia-y-salud-reproductiva-para-personas-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2024\/11\/13\/retos-de-autonomia-y-salud-reproductiva-para-personas-con-discapacidad\/","title":{"rendered":"Retos de autonom\u00eda y salud reproductiva para personas con discapacidad"},"content":{"rendered":"\n

La Facultad de Medicina de la UNAM, a trav\u00e9s del Programa de Estudios de G\u00e9nero en Salud (PEGeS) del Departamento de Salud P\u00fablica, organiz\u00f3 la sesi\u00f3n 170 del Seminario Permanente de G\u00e9nero en Salud, un espacio de reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis de problem\u00e1ticas actuales. En esta ocasi\u00f3n, el tema abordado fue \u201cCondicionantes de la violencia hacia personas con discapacidad\u201d, presentado por la doctora Irene Torices Rodarte, Directora del Grupo Educativo Interdisciplinario en Sexualidad Humana y Atenci\u00f3n a la Discapacidad, AC (GeiSHAD).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La sesi\u00f3n, transmitida a trav\u00e9s de\u00a0YouTube<\/em><\/a>,, inici\u00f3 con una reflexi\u00f3n sobre los estigmas y prejuicios que rodean a las personas con discapacidad. La doctora Torices Rodarte present\u00f3 un an\u00e1lisis exhaustivo sobre c\u00f3mo los estigmas y prejuicios culturales, como los mitos y estereotipos, impactan profundamente en la vida de las personas con discapacidad, en especial en temas de sexualidad y violencia de g\u00e9nero. <\/strong>En su introducci\u00f3n, explic\u00f3 que \u201calrededor de la persona con discapacidad hay una serie de estigmas que llevan a la sociedad a taparse los ojos, los o\u00eddos y la boca cuando se trata de abordar la sexualidad y la violencia hacia este grupo de atenci\u00f3n prioritaria\u201d.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, subray\u00f3 que es fundamental entender la diferencia entre conceptos como el tab\u00fa, el mito y el estereotipo, ya que estas ideas preconcebidas sobre las personas con discapacidad limitan sus oportunidades de desarrollo y perpet\u00faan actitudes discriminatorias. <\/strong>“La represi\u00f3n es m\u00e1s f\u00e1cil en los grupos minoritarios, y una de las \u00e1reas donde esto se evidencia con m\u00e1s claridad es en la sexualidad de las personas con discapacidad, especialmente de las mujeres\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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La ponente enfatiz\u00f3 que el estigma hacia la discapacidad es una construcci\u00f3n hist\u00f3rica que ha sido legitimada por modelos m\u00e9dicos y sociales que, a pesar de buscar el bienestar de las personas con discapacidad, no siempre han promovido una verdadera inclusi\u00f3n. Como ejemplo, mencion\u00f3 el concepto de “prescindencia” en la antigua Grecia, una pr\u00e1ctica que rechazaba y marginaba a quienes nac\u00edan con alg\u00fan tipo de discapacidad. Este estigma sigue presente en la actualidad en forma de barreras estructurales y culturales que limitan el acceso de las personas con discapacidad a sus derechos fundamentales.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al hablar sobre el derecho a la sexualidad de las personas con discapacidad, se\u00f1al\u00f3 que este es un tema que a\u00fan no ha sido plenamente comprendido ni respetado en muchos contextos. “La represi\u00f3n en la sexualidad de las personas con discapacidad es constante, y esta negaci\u00f3n de derechos es a\u00fan m\u00e1s aguda en el caso de las mujeres”. Adem\u00e1s, resalt\u00f3 que, aunque existe un debate sobre la figura de asistente sexual, considera prioritario fomentar la autonom\u00eda y la libertad de elecci\u00f3n en la vida sexual de estas personas, de modo que puedan desarrollar relaciones afectivas y sexuales seg\u00fan su propia voluntad y en igualdad de condiciones.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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En su exposici\u00f3n, cit\u00f3 diversas normativas nacionales que respaldan los derechos de las personas con discapacidad, entre ellas la Ley General de Educaci\u00f3n, en su art\u00edculo 7, fracci\u00f3n XVI, que establece el derecho de todas las personas a una educaci\u00f3n integral y libre de discriminaci\u00f3n. Asimismo, mencion\u00f3 el C\u00f3digo Penal en sus art\u00edculos 151 y 149, que buscan proteger a las personas con discapacidad de cualquier forma de esterilizaci\u00f3n y genocidio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para concluir, la doctora Torices Rodarte inst\u00f3 a la comunidad m\u00e9dica y acad\u00e9mica a adoptar una perspectiva multidisciplinaria y una actitud de respeto hacia las personas con discapacidad. Asegur\u00f3 que a\u00fan queda un largo camino para que los derechos humanos de este grupo sean reconocidos y respetados en su totalidad, y agreg\u00f3 que es importante que tengan acceso a una educaci\u00f3n integral en sexualidad, salud sexual y reproductiva con enfoque de g\u00e9nero.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, la doctora Yuriria Alejandra Rodr\u00edguez Mart\u00ednez, Coordinadora del Seminario y responsable del PEGeS, moder\u00f3 las preguntas y el di\u00e1logo con el p\u00fablico. Por otro lado, la doctora Luz Mar\u00eda Moreno Tetlacuilo, coordinadora invitada de la sesi\u00f3n y fundadora del PEGeS, agradeci\u00f3 a la doctora Torices Rodarte por su presentaci\u00f3n, consider\u00e1ndola de gran utilidad para seguir ampliando la preparaci\u00f3n profesional del personal de salud.<\/p>\n\n\n\n

Diego Garc\u00eda<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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