{"id":46849,"date":"2024-11-29T16:45:25","date_gmt":"2024-11-29T16:45:25","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=46849"},"modified":"2024-12-02T22:27:25","modified_gmt":"2024-12-02T22:27:25","slug":"1er-congreso-de-investigacion-de-pregrado-2024-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2024\/11\/29\/1er-congreso-de-investigacion-de-pregrado-2024-2\/","title":{"rendered":"1er Congreso de Investigaci\u00f3n de Pregrado 2024"},"content":{"rendered":"\n
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\u00a1Escucha la nota!<\/h2>\n\n\n\n
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Con el objetivo de reunir a las y los estudiantes de pregrado que se dedican a la investigaci\u00f3n junto a sus tutores y acad\u00e9micos, para exponer sus conocimientos y aprendizajes adquiridos, as\u00ed como explicar y defender sus hallazgos, la Facultad de Medicina de la UNAM\u00a0organiz\u00f3\u00a0el 1er Congreso de Investigaci\u00f3n de Pregrado 2024 (CONIP).\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Este magno evento fue hist\u00f3rico, pues por primera vez unieron esfuerzos la Divisi\u00f3n de Investigaci\u00f3n, que tiene a su cargo el Programa de Apoyo y Fomento a la Investigaci\u00f3n Estudiantil (AFINES); la Secretar\u00eda de Ense\u00f1anza Cl\u00ednica, Internado M\u00e9dico y Servicio Social (SECISS); la Coordinaci\u00f3n de Ciencias B\u00e1sicas con el Programa de Alta Exigencia Acad\u00e9mica (PAEA); y el Plan de Estudios Combinados en Medicina (PECEM); as\u00ed como el Departamento de Salud P\u00fablica con el Programa conjunto de Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano y Maestr\u00eda en Salud P\u00fablica. <\/p>\n\n\n\n

En la inauguraci\u00f3n, la doctora Ana Carolina Sep\u00falveda Vild\u00f3sola, Directora de la Facultad de Medicina, afirm\u00f3 que \u201cel CONIP nace como un espacio para fortalecer el v\u00ednculo entre la investigaci\u00f3n y la docencia, contribuyendo a la formaci\u00f3n integral de nuestro estudiantado de pregrado, promoviendo la colaboraci\u00f3n interdisciplinaria, el intercambio acad\u00e9mico y el quehacer cient\u00edfico en la etapa formativa\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, asegur\u00f3 que \u201cla educaci\u00f3n superior no s\u00f3lo consiste en la adquisici\u00f3n de conocimientos, sino tambi\u00e9n en la construcci\u00f3n de habilidades y competencias. El encuentro responde a una estrategia para favorecer la acci\u00f3n y el desarrollo de competencias investigativas, comunicativas y de argumentaci\u00f3n acad\u00e9mica. Les deseo que sea un congreso lleno de aprendizajes, intercambio y nuevos descubrimientos”<\/strong>, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo acercarme a la investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El doctor Andr\u00e9s Eli\u00fa Castell Rodr\u00edguez, Jefe de la Divisi\u00f3n de Investigaci\u00f3n y acad\u00e9mico de la Facultad de Medicina, dict\u00f3 esta conferencia magistral enfocada en desmitificar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y acercarla a las y los estudiantes. Tambi\u00e9n, destac\u00f3 la importancia de entender la ciencia como \u201cuna actividad humana creativa que busca comprender la naturaleza y generar conocimiento\u201d, alej\u00e1ndose de los estereotipos tradicionales que pueden desalentar a los j\u00f3venes a seguir carreras cient\u00edficas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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“La ciencia es la clave para el desarrollo de un pa\u00eds y su cultura”, enfatiz\u00f3 el doctor Castell Rodr\u00edguez. Asimismo, present\u00f3 conceptos fundamentales sobre el m\u00e9todo cient\u00edfico y comparti\u00f3 la relevancia de la regla de las 10,000 horas como indicador del compromiso necesario en la investigaci\u00f3n para sobresalir. “Es fundamental que los profesores y mentores respeten y cuiden los sue\u00f1os de sus alumnos”, se\u00f1al\u00f3, remarcando la importancia de la gu\u00eda tutorial. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, destac\u00f3 que “la innovaci\u00f3n en la Medicina debe centrarse en mejorar la calidad de vida de las personas, no en obtener ganancias”, subrayando la necesidad de mantener un enfoque humanista en la investigaci\u00f3n m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n

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Fomentando la investigaci\u00f3n en estudiantes de Ciencias de la Salud<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este panel estuvo conformado por 3 grandes docentes en la investigaci\u00f3n que compartieron su experiencia a dudas frecuentes que suelen surgir con respecto a esta \u00e1rea de la Medicina, as\u00ed como consejos para destacar en el \u00e1mbito. <\/p>\n\n\n\n

La doctora Rosa Mar\u00eda Wong Chew, Jefa de la Subdivisi\u00f3n de Investigaci\u00f3n Cl\u00ednica de la Facultad de Medicina, indic\u00f3 las habilidades que son imprescindibles para iniciar en la investigaci\u00f3n. \u201cLo m\u00e1s importante de todo es el inter\u00e9s y la curiosidad. Si alguien quiere hacer investigaci\u00f3n, lo primero que tiene que preguntarse es \u201c\u00bfpor qu\u00e9 est\u00e1 pasando esto?\u201d, y ver si hay algo que tal vez no est\u00e1 explicado en la literatura\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Del mismo modo, habl\u00f3 sobre el equilibrio necesario para estudiar Medicina y dedicarse a la investigaci\u00f3n. “En este nivel los estudiantes necesitan tener organizaci\u00f3n porque est\u00e1n form\u00e1ndose en la carrera de Medicina y esa es una prioridad. Si a la par pueden hacer investigaci\u00f3n, estudiar metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n, participar en los proyectos, esto es un plus\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el doctor Rosbel Toledo Ortiz, Titular de la Coordinaci\u00f3n de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en el IMSS Bienestar, expuso las ventajas y desventajas sobre las formas de titulaci\u00f3n en la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano. \u201cAlgo no favorable para la investigaci\u00f3n es que para ser m\u00e9dico cirujano no hay una forma de titularse a trav\u00e9s de tesis, por lo que no hay un acercamiento a dicha \u00e1rea durante esos 6 a\u00f1os. Sin embargo, las personas que realizan un posgrado o especialidad, s\u00ed tienen que entregar una tesis, lo que los vincula a la investigaci\u00f3n\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, explic\u00f3 las actualizaciones que existen en el sistema de salud con la incorporaci\u00f3n del IMSS Bienestar: \u201cEs una nueva instituci\u00f3n que integra establecimientos de salud de 23 estados, centra su misi\u00f3n en la atenci\u00f3n m\u00e9dica, mientras las secretar\u00edas estatales mantienen la rector\u00eda en salud p\u00fablica. Cuenta con una Coordinaci\u00f3n de Educaci\u00f3n, Investigaci\u00f3n y Calidad, que gestiona la formaci\u00f3n profesional y la investigaci\u00f3n mediante plataformas educativas especializadas\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El doctor Rodolfo Vick Fragoso, Jefe de la Divisi\u00f3n de Ense\u00f1anza de pregrado del Hospital General \u201cDr. Manuel Gea Gonz\u00e1lez\u201d, aclar\u00f3 el funcionamiento del programa de investigaci\u00f3n de dicho hospital: \u201cSe ha consolidado un modelo que integra la pr\u00e1ctica cl\u00ednica con la investigaci\u00f3n, algo que en mi generaci\u00f3n como estudiante no exist\u00eda. El programa incorpora anualmente a 45 m\u00e9dicos pasantes y 96 internos, quienes participan en diversos proyectos que van desde resistencia bacteriana hasta estudios en tercera dimensi\u00f3n\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De igual forma, enfatiz\u00f3 la importancia del compromiso personal y la humildad en la formaci\u00f3n m\u00e9dica. Destac\u00f3 que la Medicina actual enfrenta retos como el manejo de la frustraci\u00f3n en estudiantes y la necesidad de reconocimiento en investigaci\u00f3n, mientras celebr\u00f3 las ventajas tecnol\u00f3gicas actuales frente a las limitaciones del pasado en la educaci\u00f3n m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n

Espacio estudiantil para el impulso de la investigaci\u00f3n en Ciencias de la Salud<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este evento se reunieron estudiantes y egresados destacados que compartieron sus experiencias, desaf\u00edos y logros en diversos proyectos de investigaci\u00f3n. Este espacio sirvi\u00f3 como una plataforma para inspirar a otros estudiantes a explorar el mundo de la investigaci\u00f3n y a reconocer el papel fundamental que tienen en la construcci\u00f3n de un futuro m\u00e1s innovador y con soluciones basadas en evidencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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El doctor Omar Bello Chavolla, Investigador en el Instituto Nacional de Geriatr\u00eda y egresado del PECEM, reflexion\u00f3 sobre c\u00f3mo encontr\u00f3 su vocaci\u00f3n en la ciencia, destacando que la curiosidad y el deseo de formular preguntas fueron las claves de su acercamiento a la investigaci\u00f3n. \u201cEs algo que descubres al reconocer la importancia de cuestionar lo que te rodea. La ciencia es un acto creativo; no necesitas tener todas las respuestas, s\u00f3lo la disposici\u00f3n de formular preguntas y buscar c\u00f3mo responderlas\u201d, <\/strong>asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En su oportunidad, Ximena Paulina Maldonado Mac\u00edas, estudiante de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano que colabora en el Instituto Nacional de Pediatr\u00eda, comparti\u00f3 su incursi\u00f3n en el \u00e1mbito de la Pediatr\u00eda y c\u00f3mo desarroll\u00f3 un proyecto enfocado en el polo de intestino medio en etapa neonatal. \u201cDescubr\u00ed mi pasi\u00f3n por la investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de peque\u00f1os pasos, primero en Neurolog\u00eda y luego en Pediatr\u00eda. El proceso de formular una hip\u00f3tesis, probarla y obtener resultados te permite conectar lo que aprendes en las aulas con el mundo real\u201d<\/strong>, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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Por otro lado, el doctor Mauricio Esteban Almaguer Valadez, de la primera generaci\u00f3n del Programa de Titulaci\u00f3n Dual en Salud P\u00fablica y M\u00e9dico Cirujano de la Facultad de Medicina, destac\u00f3 la importancia de las oportunidades que la Facultad ofrece a las y los estudiantes interesados en la ciencia. Su experiencia abarca desde el estudio de la inmunolog\u00eda de la COVID-19 hasta el an\u00e1lisis epidemiol\u00f3gico de sus desenlaces<\/strong>. \u201cIncorporarse a un proyecto de investigaci\u00f3n desde el pregrado no s\u00f3lo expande tu formaci\u00f3n acad\u00e9mica, sino que tambi\u00e9n te permite desarrollarte como profesional y como persona\u201d. Adem\u00e1s, enfatiz\u00f3 en la relevancia de contar con tutores comprometidos, describi\u00e9ndolos como gu\u00edas indispensables en el camino de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La doctora Jaqueline Nava Ad\u00e1n, quien colabora en un proyecto sobre retinopat\u00eda diab\u00e9tica en el Instituto Nacional de Ciencias M\u00e9dicas y Nutrici\u00f3n \u201cSalvador Zubir\u00e1n\u201d (INCMNSZ), habl\u00f3 sobre su experiencia en la b\u00fasqueda de nuevos blancos terap\u00e9uticos. \u201cNuestra meta es encontrar formas de prevenir o tratar esta complicaci\u00f3n que afecta a millones de personas con diabetes. La investigaci\u00f3n me ha ense\u00f1ado que peque\u00f1os avances pueden tener un impacto significativo en la calidad de vida de los pacientes\u201d, explic\u00f3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la doctora Alicia Sandoval Garc\u00eda comparti\u00f3 su experiencia en el Instituto Nacional de Cardiolog\u00eda \u201cIgnacio Ch\u00e1vez\u201d, donde estudia los efectos cardioprotectores de compuestos presentes en el t\u00e9 verde. \u201cFue revelador darme cuenta de que pod\u00eda contribuir desde el laboratorio a generar conocimientos que eventualmente se traduzcan en soluciones pr\u00e1cticas\u201d, coment\u00f3. Para ella, la ciencia es una puerta abierta a infinitas posibilidades y un recordatorio de que el aprendizaje nunca termina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Finalmente, la doctora Magaly Hern\u00e1ndez Mendoza, quien trabaja en la Direcci\u00f3n de Epidemiolog\u00eda Hospitalaria del INCMNSZ, destac\u00f3 la relevancia de la Epidemiolog\u00eda como campo de estudio. \u201cEs un \u00e1rea poco explorada por las y los estudiantes, pero tiene un enorme potencial para mejorar la atenci\u00f3n m\u00e9dica y prevenir complicaciones en el \u00e1mbito hospitalario\u201d<\/strong>, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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Presentaci\u00f3n de 10 trabajos libres<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de los paneles y conferencias programados, se realizaron actividades adicionales dise\u00f1adas para enriquecer la experiencia de las y los asistentes. Una de ellas fue la presentaci\u00f3n de 10 trabajos libres, en la cual las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de exponer los resultados de sus proyectos de investigaci\u00f3n, recibiendo retroalimentaci\u00f3n de expertos en el \u00e1rea.<\/strong> Este espacio fue fundamental para fomentar el intercambio de ideas, destacar el esfuerzo de los participantes y visibilizar la calidad de los trabajos realizados.<\/p>\n\n\n\n

Rally de investigaci\u00f3n para grupos de inter\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El evento incluy\u00f3 esta actividad, cuyo objetivo fue incentivar la reflexi\u00f3n y el desarrollo profesional de las y los estudiantes en el \u00e1mbito de la salud y la investigaci\u00f3n. Esta din\u00e1mica interactiva y colaborativa permiti\u00f3 a las y los participantes explorar sus \u00e1reas de inter\u00e9s, identificar los retos que enfrentan y reflexionar sobre las habilidades que necesitan fortalecer para alcanzar sus metas. <\/strong>A su vez, se promovi\u00f3 el enfoque de mentor\u00eda profesional como una herramienta esencial para orientar a las y los estudiantes en la construcci\u00f3n de un perfil s\u00f3lido y competitivo en su campo.<\/p>\n\n\n\n

El Rally tambi\u00e9n sirvi\u00f3 como un espacio para recolectar propuestas y generar ideas disruptivas que ayuden a la Facultad a mejorar las estrategias de apoyo a sus estudiantes en investigaci\u00f3n y desarrollo profesional. Estas ideas buscan fomentar un crecimiento integral en las y los alumnos, combinando un enfoque acad\u00e9mico con un acompa\u00f1amiento personalizado que fortalezca sus capacidades y potencial, en colaboraci\u00f3n estrecha con la Universidad y la comunidad estudiantil.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Premiaci\u00f3n y clausura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para concluir el Congreso, al que asistieron 616 personas, se realiz\u00f3 la premiaci\u00f3n de los mejores carteles entre los 247 que fueron postulados y presentados durante el d\u00eda. Se condecor\u00f3 a los 3 primeros lugares y menci\u00f3n honor\u00edfica de las categor\u00edas de Investigaci\u00f3n B\u00e1sica (en la que se presentaron 99 carteles); Investigaci\u00f3n Cl\u00ednica (115); e Investigaci\u00f3n Sociom\u00e9dica y Educaci\u00f3n (33). <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Al respecto, la doctora Ana Carolina Sep\u00falveda dirigi\u00f3 unas palabras a los ganadores y a los participantes del concurso. \u201cVayan siempre m\u00e1s all\u00e1, busquen caminos nuevos y no dejen de seguir a sus tutores. Tejan redes de colaboraci\u00f3n con sus compa\u00f1eros para crear una comunidad fuerte en los campos de la salud e investigaci\u00f3n de M\u00e9xico\u201d<\/strong>, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Fernando Jacinto y Diego Garc\u00eda<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a1Escucha la nota! Con el objetivo de reunir a las y los estudiantes de pregrado que se dedican a la investigaci\u00f3n junto a sus tutores y acad\u00e9micos, para exponer sus conocimientos y aprendizajes adquiridos, as\u00ed como explicar y defender sus hallazgos, la Facultad de Medicina de la UNAM\u00a0organiz\u00f3\u00a0el 1er Congreso de Investigaci\u00f3n de Pregrado 2024 […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":46867,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[510,262],"class_list":["post-46849","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-facultad-de-medicina","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/WhatsApp-Image-2024-11-29-at-11.11.06-AM.jpeg?fit=1600%2C800&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-cbD","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46849","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46849"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46849\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":47016,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46849\/revisions\/47016"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/46867"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46849"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=46849"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=46849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}