{"id":47522,"date":"2024-12-13T17:25:38","date_gmt":"2024-12-13T17:25:38","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=47522"},"modified":"2024-12-13T17:25:44","modified_gmt":"2024-12-13T17:25:44","slug":"por-3a-ocasion-la-lcnh-realizo-la-evaluacion-de-avance-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2024\/12\/13\/por-3a-ocasion-la-lcnh-realizo-la-evaluacion-de-avance-academico\/","title":{"rendered":"Por 3\u00aa ocasi\u00f3n, la LCNH realiz\u00f3 la Evaluaci\u00f3n de Avance Acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"\n

Con el objetivo de medir el progreso de las y los estudiantes al concluir el tercer semestre, asegurando que se desarrollen y fortalezcan las competencias necesarias para avanzar a la siguiente etapa de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica, la Licenciatura en Ciencia de la Nutrici\u00f3n Humana (LCNH) de la Facultad de Medici\u00f3n de la UNAM realiz\u00f3 la Evaluaci\u00f3n de Avance Acad\u00e9mico (EAA) del Perfil Elemental a las y los 24 estudiantes que integran la tercera generaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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\u00a0La doctora Elvira Sandoval Bosch, Coordinadora de la LCNH, explic\u00f3 que \u201cesta evaluaci\u00f3n nos permite identificar que tan s\u00f3lidos est\u00e1n sus conocimientos y habilidades, ya que nuestro plan de estudios es por competencias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0La evaluaci\u00f3n se estructura en 2 fases: individual y en equipos. En la primera, las y los estudiantes presentan un protocolo de investigaci\u00f3n en el que integran los conocimientos de las asignaturas de los tres primeros semestres. Este ejercicio permite evaluar las competencias disciplinares y gen\u00e9ricas de la LCNH.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, el maestro Jos\u00e9 Ram\u00f3n Aguilar, acad\u00e9mico de la LCNH, resalt\u00f3 que en la fase en equipos \u201clas y los estudiantes realizan una exposici\u00f3n en grupo, integrando conocimientos de los tres campos: ciencias b\u00e1sicas, cl\u00ednica nutricional, y ciencias sociales y humanidades. Este enfoque fomenta habilidades de colaboraci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas y abstracci\u00f3n de informaci\u00f3n, esenciales para su futuro desempe\u00f1o profesional\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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La doctora Diana Barrera Oviedo, acad\u00e9mica del Departamento de Farmacolog\u00eda de la Facultad y docente de la LCNH, subray\u00f3 la importancia de estas actividades para la integraci\u00f3n de conocimiento. \u201cLa evaluaci\u00f3n permite que las y los alumnos relacionen contenidos de diferentes asignaturas y los apliquen en la atenci\u00f3n de personas con enfermedades relevantes en nuestro pa\u00eds, lo que refuerza su preparaci\u00f3n para enfrentar los retos de la Ciencia de la Nutrici\u00f3n Humana en contextos reales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Este a\u00f1o se implementaron mejoras significativas en el dise\u00f1o de la evaluaci\u00f3n. La licenciada Irena Carolina Delgadillo Garc\u00eda, quien apoya la Evaluaci\u00f3n en la LCNH, destac\u00f3 que, a diferencia de a\u00f1os anteriores, se increment\u00f3 el tiempo destinado a las exposiciones y a la retroalimentaci\u00f3n por parte de las y los evaluadores. Adem\u00e1s, la pr\u00e1ctica integradora fue un proyecto robusto que permiti\u00f3 un an\u00e1lisis m\u00e1s profundo y enriquecedor.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl tiempo adicional para preguntas y retroalimentaci\u00f3n fue crucial para que las y los estudiantes recibieran comentarios m\u00e1s detallados y constructivos, lo que sin duda ayuda en su aprendizaje\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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Asimismo, a nivel institucional, los resultados permiten identificar fortalezas y \u00e1reas de oportunidad en el plan de estudios, ayudando a perfeccionar la formaci\u00f3n de las y los futuros profesionales de la Ciencia de la Nutrici\u00f3n Humana.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCon esta informaci\u00f3n podemos ofrecer talleres, cursos y reforzar estrategias de aprendizaje, en caso necesario, con el objetivo de que nuestras y nuestros egresados cumplan con el compromiso de nuestra licenciatura con la naci\u00f3n\u201d, detall\u00f3 la doctora Sandoval Bosch.<\/p>\n\n\n\n

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En voz de las y los estudiantes de la 3\u00aa generaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cCreo que para nosotros es muy \u00fatil porque nos ayuda a integrar los conocimientos que tenemos desde el primer semestre. Fue necesario recordar ciertas cosas y aplicarlas. Fue interesante y divertido, aprend\u00ed nuevas estrategias que puedo aplicar sobre lo que ya s\u00e9\u201d, comparti\u00f3 Alejandro Cort\u00e9s Islas.<\/p>\n\n\n\n

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Por otro lado, Daneli Montserrat Gonz\u00e1lez P\u00e9rez, mencion\u00f3 que \u201ces muy importante para nosotros como estudiantes, ya que nos da una retroalimentaci\u00f3n sobre lo que hemos aprendido permitiendo identificar nuestras fortalezas y \u00e1reas de mejora. Me pareci\u00f3 interesante porque nos acerc\u00f3 a lo que viviremos durante toda la licenciatura\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cFue una grata experiencia, creo que es de gran utilidad para saber qu\u00e9 debo mejorar en mis conocimientos, c\u00f3mo controlar mis nervios y qu\u00e9 temas debo profundizar\u201d, detall\u00f3 Daniela Hern\u00e1ndez Venegas.<\/p>\n\n\n\n

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A su vez, Brenda Jimena Maga\u00f1a G\u00f3mez indic\u00f3 que \u201cla evaluaci\u00f3n es una gran estrategia por parte de la Licenciatura, fue una experiencia donde pude detectar mis \u00e1reas de oportunidad. Ahora s\u00e9 c\u00f3mo puedo ampliar mi conocimiento y comprender mejor lo que ya s\u00e9\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCreo que fue una evaluaci\u00f3n demandante, pero de gran ayuda para medir mi aprendizaje. Buscar informaci\u00f3n y desarrollar un tema son actividades que realizar\u00e9 en mi vida profesional. Espero los resultados con ansias para saber a qu\u00e9 \u00e1reas debo darle un esfuerzo extra\u201d, puntualiz\u00f3 Graciela Maya Ortega Rodr\u00edguez.<\/p>\n\n\n\n

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Grecia Rosas Cruz, consider\u00f3 que el examen \u201ces relevante para nuestra formaci\u00f3n porque pocas licenciaturas hacen evaluaciones como \u00e9sta. Nos permite demostrar que realmente estamos aprendiendo y tenemos un progreso. Es gratificante ver el dominio que tienes de un tema al exponerlo, ya que te da seguridad y desarrolla habilidades clave\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs un buen proyecto porque al realizarlo conjuntamos todo lo que hemos aprendido y lo aplicamos en la pr\u00e1ctica. Aunque fue una experiencia pesada porque me cost\u00f3 organizar mis tiempos, creo que es \u00fatil para identificar fortalezas y debilidades, y trabajar en ellas\u201d, asegur\u00f3 Karina Santiago Becerra.<\/p>\n\n\n\n

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Fotograf\u00edas: Brisceida L\u00f3pez<\/p>\n\n\n\n

Luis Ernesto Camacho Puga consider\u00f3 que “es de gran ayuda para integrar los conocimientos de los primeros tres semestres en un proyecto. Me sent\u00ed orgulloso de mi trabajo y las recomendaciones de los profesores me servir\u00e1n para corregir y mejorar mi desempe\u00f1o.”<\/p>\n\n\n\n

Diego Garc\u00eda<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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