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\u201cEsto es justamente una modalidad de acompa\u00f1amiento que fortalece la convivencia, pero que tambi\u00e9n favorece la trayectoria escolar, en el sentido en que hay un apoyo acad\u00e9mico que se realiza por otros estudiantes o puede estar vinculada para dar informaci\u00f3n de diversa \u00edndole\u201d, afirm\u00f3 la experta durante la ponencia. Asimismo, resalt\u00f3 que \u201clos objetivos de estos programas tienen que ver con ampliar y fortalecer conocimientos, competencias, y fomentar el uso de estrategias de aprendizaje significativo de forma colaborativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La licenciada Karen Guerrero tambi\u00e9n explic\u00f3 las funciones de los tutores pares, entre las cuales se encuentran \u201caprender a aprender\u201d, realizar autoevaluaciones sobre su labor y sostener reuniones constantes con la tutora o tutor docente. Adem\u00e1s, subray\u00f3 que dos componentes esenciales para realizar esta tarea de tutor par son tener la voluntad y una buena actitud de ense\u00f1anza y contar con la preparaci\u00f3n para dar sesiones e informaci\u00f3n apropiada que ayude al fortalecimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Finalmente, m\u00e9dicas pasantes del Servicio Social compartieron sus experiencias fungiendo como tutoras. \u201cEl Programa Institucional de Tutor\u00eda me ha permitido aterrizar la teor\u00eda en acciones concretas con cada tutorado. Para m\u00ed no solamente se trata de sentarse a resolver dudas acad\u00e9micas, sino de poner en la mesa m\u00e9todos de aprendizaje reales adaptados a cada uno de los alumnos\u201d, afirm\u00f3 Rub\u00ed Pastrana. Por su parte, Dulce Rivera resalt\u00f3 la importancia de detectar “focos rojos” en los estudiantes para poder canalizarlos adecuadamente a otros servicios cuando es necesario.<\/p>\n\n\n\n Lizbeth Acevedo resalt\u00f3 que el valor principal del programa es el acompa\u00f1amiento emp\u00e1tico a los estudiantes, especialmente durante los primeros a\u00f1os, cuando desde su experiencia se enfrentan a mayores niveles de estr\u00e9s y adaptaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cLa tutor\u00eda va mucho m\u00e1s all\u00e1 de resolver dudas o explicar conceptos, ya que ser mentor significa no solo estar presente, sino, adem\u00e1s, tener esta relaci\u00f3n horizontal que nos ofrece una relaci\u00f3n m\u00e1s cercana, nos permite ofrecerles un apoyo y una mano amiga a nuestros alumnos\u201d, concluy\u00f3 Keny Mungu\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Al\u00ed Gonz\u00e1lez<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para brindar un espacio de reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis sobre la pr\u00e1ctica tutorial en las distintas licenciaturas que ofrece nuestra Facultad, el pasado 1 de agosto, el Programa Institucional de Tutor\u00eda (PIT) organiz\u00f3 la segunda sesi\u00f3n del \u201cSeminario del Programa Institucional de Tutor\u00eda\u201d, coordinado por el doctor Samuel Guti\u00e9rrez Barreto. Durante esta sesi\u00f3n, realizada en el […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":54711,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[510,262],"class_list":["post-54689","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-facultad-de-medicina","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/DSC_0051-2-scaled.jpg?fit=2560%2C1707&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-ee5","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54689","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54689"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54689\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":54713,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54689\/revisions\/54713"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54711"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54689"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54689"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54689"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/DSC_0080.jpg?resize=1024%2C683&ssl=1\")
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