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La maestra Ortega S\u00e1nchez, experta en evaluaci\u00f3n educativa y Subdirectora de Evaluaci\u00f3n de Bachillerato y Licenciatura de la Coordinaci\u00f3n de Evaluaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Desarrollo Educativos (CEIDE) de la UNAM, destac\u00f3 la urgencia de transitar de una evaluaci\u00f3n tradicional centrada en calificaciones hacia una evaluaci\u00f3n formativa que priorice el aprendizaje continuo. “Si hay algo que une a maestros y alumnos al momento de evaluar, es el aprendizaje. A veces parece que se nos esfuma, porque lo que nos importa como docentes es llenar actas o terminar el semestre”, se\u00f1al\u00f3. Critic\u00f3 la tendencia a reducir la evaluaci\u00f3n a un tr\u00e1mite burocr\u00e1tico y enfatiz\u00f3: “Necesitamos transformar esto en una cultura de la evaluaci\u00f3n donde todos busquemos la evaluaci\u00f3n como un indicador para seguir aprendiendo”.<\/p>\n\n\n\n
Durante la sesi\u00f3n, se abordaron las diferencias clave entre medir y evaluar: “Medir es obtener una descripci\u00f3n num\u00e9rica de una caracter\u00edstica, mientras que evaluar implica formar juicios de valor sobre el proceso de aprendizaje”. La ponente subray\u00f3 que la evaluaci\u00f3n debe ser “un medio para un fin, no un fin en s\u00ed mismo”, y destac\u00f3 la importancia de alinear los m\u00e9todos evaluativos con los planes de estudios basados en competencias, comunes en las carreras de salud.<\/p>\n\n\n\n
Realiz\u00f3 una reflexi\u00f3n sobre la arbitrariedad en la evaluaci\u00f3n y sus consecuencias: “La arbitrariedad genera impactos negativos en el bienestar, autoestima e identidad de los estudiantes. Socava el aprendizaje y las expectativas sobre s\u00ed mismos y el mundo que los rodea”. Frente a esto, propuso cinco principios para una evaluaci\u00f3n \u00e9tica y efectiva: validez, confiabilidad, impacto positivo, equidad y factibilidad.<\/p>\n\n\n\n
La conferencia concluy\u00f3 con un llamado a docentes y estudiantes a priorizar el aprendizaje sobre la calificaci\u00f3n: “Equivocarnos en el aula no debe verse como un fracaso, sino como parte del proceso. En \u00e1reas cl\u00ednicas, cometer errores en entornos controlados evita consecuencias graves en la pr\u00e1ctica real”. La maestra Ortega S\u00e1nchez cerr\u00f3 con una invitaci\u00f3n a “crear climas de confianza donde la duda y el error sean fuentes de aprendizaje”.<\/p>\n\n\n\n
Daniel Gallardo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con el objetivo de promover la transici\u00f3n de un modelo de evaluaci\u00f3n tradicional centrado en la calificaci\u00f3n y la acreditaci\u00f3n hacia una evaluaci\u00f3n formativa que priorice el aprendizaje continuo, la retroalimentaci\u00f3n efectiva y el desarrollo de competencias en entornos cl\u00ednicos, se realiz\u00f3 la conferencia “Evaluaci\u00f3n para el aprendizaje en \u00e1reas cl\u00ednicas”, organizada por la Facultad […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":56797,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[510,262],"class_list":["post-56796","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-facultad-de-medicina","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Imagen-de-WhatsApp-2025-08-17-a-las-12.40.52_347218c0-1.jpg?fit=1200%2C1600&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-eM4","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56796"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":56800,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56796\/revisions\/56800"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/56797"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56796"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}