{"id":61106,"date":"2026-03-06T12:37:27","date_gmt":"2026-03-06T18:37:27","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=61106"},"modified":"2026-03-06T17:14:39","modified_gmt":"2026-03-06T23:14:39","slug":"inicia-el-seminario-permanente-prevencion-bienestar-y-salud-mental-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2026\/03\/06\/inicia-el-seminario-permanente-prevencion-bienestar-y-salud-mental-universitaria\/","title":{"rendered":"Inicia el Seminario Permanente \u201cPrevenci\u00f3n, Bienestar y Salud Mental Universitaria\u201d"},"content":{"rendered":"\n

El Programa de Salud Mental para la Comunidad de la Facultad de Medicina del Departamento de Psiquiatr\u00eda y Salud Mental\u00a0 (PROSAM) del Departamento de Psiquiatr\u00eda y Salud Mental puso en marcha el Seminario Permanente \u201cPrevenci\u00f3n, Bienestar y Salud Mental Universitaria\u201d. El doctor Diego Armando Coronel Manzo inform\u00f3 que el seminario estar\u00e1 constituido en cuatro ejes tem\u00e1ticos: promoci\u00f3n y desarrollo de competencias socioemocionales en la vida universitaria; investigaci\u00f3n relacionada con la educaci\u00f3n m\u00e9dica; actividades o pr\u00e1cticas cl\u00ednicas de especialistas en salud mental y ciencias afines; y acciones preventivas para atender las necesidades de la poblaci\u00f3n estudiantil y la comunidad universitaria, los cuales ser\u00e1n abordados uno por semana.<\/p>\n\n\n\n

La sesi\u00f3n inaugural se realiz\u00f3 en el auditorio “Dr. Ram\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz” y fue moderada por la psic\u00f3loga Kate Navarro, quien dio la bienvenida a las y los asistentes y present\u00f3 a las y los ponentes. <\/p>\n\n\n\n

El doctor Ra\u00fal Sampieri Cabrera, adscrito al Departamento de Fisiolog\u00eda de la Facultad, present\u00f3 una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica sobre las experiencias y evidencias en programas de salud mental en educaci\u00f3n de pregrado en ciencias de la salud. Explic\u00f3 que su b\u00fasqueda en bases de datos como Semantic Scholar, Scopus, Web of Science y PubMed recuper\u00f3 miles de resultados, de los cuales se seleccionaron 26 trabajos para su an\u00e1lisis. <\/p>\n\n\n\n

Asimismo, el doctor Sampieri identific\u00f3 cuatro niveles de intervenci\u00f3n: reformas integrales (con efectos m\u00e1s amplios y sostenidos), talleres opcionales como mindfulness (los m\u00e1s evaluados y consistentes), intervenciones como yoga y terapia cognitivo-conductual, y programas psicoeducativos breves. Present\u00f3 el caso de la reforma curricular de la Universidad de San Luis en Estados Unidos, que redujo significativamente la ansiedad al final del primer y segundo a\u00f1o, disminuy\u00f3 las tasas de depresi\u00f3n y mejor\u00f3 la cohesi\u00f3n comunitaria. <\/p>\n\n\n\n

El doctor Sampieri enfatiz\u00f3 que \u201cla fragmentaci\u00f3n de las intervenciones en salud mental representa un desaf\u00edo \u00e9tico y acad\u00e9mico, ya que al ofrecerlas como actividades extracurriculares se traslada la responsabilidad del bienestar al estudiante, quien debe decidir si participa o no en estos programas\u201d. Se\u00f1al\u00f3 que las dos \u00fanicas reformas estructurales documentadas a nivel mundial demuestran que es posible integrar el bienestar en el n\u00facleo formativo, pero requieren decisiones institucionales de alto nivel que modifican la carga acad\u00e9mica, los horarios y la evaluaci\u00f3n del aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

Finalmente, advirti\u00f3 que mientras las intervenciones se mantengan como talleres optativos, se seguir\u00e1 reproduciendo la l\u00f3gica de que la salud mental es un complemento y no una condici\u00f3n fundamental para la formaci\u00f3n m\u00e9dica de calidad.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, la doctora Natasha Alcocer Castillejos, especialista en Psiquiatr\u00eda por el Instituto Nacional de Psiquiatr\u00eda \u201cRam\u00f3n de la Fuente Mu\u00f1iz\u201d y maestra en Ciencias M\u00e9dicas por la UNAM, abord\u00f3 el tema de la salud mental en m\u00e9dicas y m\u00e9dicos residentes, a partir del Programa de Salud Mental para Residentes SALMER CARE, de la Asociaci\u00f3n Psiqui\u00e1trica Mexicana, el cual incluye prevenci\u00f3n primaria, detecci\u00f3n oportuna mediante un tamizaje digital, y atenci\u00f3n psicol\u00f3gica y psiqui\u00e1trica en coordinaci\u00f3n con diversas instituciones. <\/p>\n\n\n\n

\u201cSe sabe que durante la residencia m\u00e9dica los estudiantes llegan con un bagaje emocional previo y con distintos estilos de afrontamiento que han desarrollado desde etapas tempranas de su vida. Sin embargo, en esta etapa se enfrentan a niveles de estr\u00e9s particularmente altos. Esta situaci\u00f3n no siempre puede evitarse ni depende completamente de la voluntad de los residentes, y tampoco es producto de una mala intenci\u00f3n por parte de los m\u00e9dicos adscritos\u201d. indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, destac\u00f3 que \u201clo que realmente influye es la manera en que cada persona procesa y maneja las experiencias dif\u00edciles que se presentan en este periodo. Por ejemplo, no es lo mismo vivir un evento moralmente traum\u00e1tico, como la muerte de un paciente debido a un error propio, por no conocer una dosis adecuada de un medicamento, y poder hablar de ello, recibir apoyo y procesarlo, que tener que guardarlo en silencio, ocultarlo o incluso aislarse\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando este tipo de experiencias se reprimen o se viven en soledad, aumenta la probabilidad de que, con el tiempo, contribuyan al desarrollo de problemas de salud mental, como depresi\u00f3n, ansiedad, trastorno de estr\u00e9s postraum\u00e1tico o incluso conductas suicidas. Diversos estudios y series cl\u00ednicas han documentado estos riesgos en el contexto de la formaci\u00f3n m\u00e9dica\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Entre los resultados del tamizaje aplicado a m\u00e1s de 3 mil residentes, destac\u00f3 que casi el 60 por ciento report\u00f3 problemas de bienestar en especialidades cl\u00ednicas, 10 por ciento present\u00f3 riesgo suicida y las mujeres mostraron mayores \u00edndices de maltrato psicol\u00f3gico y acoso sexual. Los factores asociados a problemas de bienestar fueron exigencias psicol\u00f3gicas, doble presencia (trabajo y responsabilidades dom\u00e9sticas), mala calidad del sue\u00f1o y ser mujer.<\/p>\n\n\n\n

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Asimismo, el doctor Jos\u00e9 Benjam\u00edn Guerrero L\u00f3pez, Jefe del Departamento de Psiquiatr\u00eda y Salud Mental, cerr\u00f3 la sesi\u00f3n con una reflexi\u00f3n en la que destac\u00f3 que la educaci\u00f3n m\u00e9dica ha privilegiado hist\u00f3ricamente la adquisici\u00f3n de conocimientos biom\u00e9dicos y t\u00e9cnicos, dejando poco espacio para el desarrollo de habilidades socioemocionales. “Tenemos que pensar c\u00f3mo llevamos esto a las pr\u00e1cticas, c\u00f3mo cambiamos los ambientes. Muchas veces hacemos talleres y pl\u00e1ticas, pero los estudiantes dicen: ‘S\u00e9 que estoy mal, pero no tengo tiempo para atenderme’. Eso es un problema estructural”, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El doctor Guerrero inform\u00f3 que, en el marco de la modificaci\u00f3n del plan de estudios de la carrera de medicina, se busca transversalizar la ense\u00f1anza de la salud mental, lo que representa un reto en t\u00e9rminos de capacitaci\u00f3n docente y adaptaci\u00f3n de los escenarios cl\u00ednicos. “Los estudiantes levantan la voz y nos permiten escucharlos, saber sus necesidades y sentarnos a dialogar. Este cambio nos toca a todos”, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Una vez finalizada la sesi\u00f3n, se abri\u00f3 un espacio de di\u00e1logo con el p\u00fablico, en el que se abordaron temas como la importancia de incluir a m\u00e9dicas y m\u00e9dicos adscritos en las intervenciones, y el papel de la inteligencia artificial en la salud mental. <\/p>\n\n\n\n

El Seminario Permanente \u201cPrevenci\u00f3n, Bienestar y Salud Mental Universitaria\u201d continuar\u00e1 sus sesiones los mi\u00e9rcoles. La siguiente sesi\u00f3n abordar\u00e1 el tema “El rol docente del personal de salud mental en la Facultad de Medicina”.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Gallardo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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