{"id":61698,"date":"2026-03-27T11:11:48","date_gmt":"2026-03-27T17:11:48","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=61698"},"modified":"2026-03-27T11:11:52","modified_gmt":"2026-03-27T17:11:52","slug":"las-doctoras-diana-ochoa-y-hazel-vazquez-publican-articulo-en-la-revista-neurosurgery","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2026\/03\/27\/las-doctoras-diana-ochoa-y-hazel-vazquez-publican-articulo-en-la-revista-neurosurgery\/","title":{"rendered":"Las doctoras Diana Ochoa y Hazel V\u00e1zquez publican art\u00edculo en la revista\u00a0Neurosurgery"},"content":{"rendered":"\n

Las doctoras Hazel Jocelyn V\u00e1zquez Hern\u00e1ndez y Diana Laura Ochoa Hern\u00e1ndez, egresadas de la Facultad de Medicina de la UNAM, son coautoras del art\u00edculo \u201cCranioplasty Timing After Decompressive Craniectomy: A Meta-Analysis of 4703 Patients<\/a>\u201d, el cual fue publicado en Neurosurgery <\/em>del Congress of Neurological Surgeons (CNS), la revista m\u00e1s importante de Neurocirug\u00eda a  nivel mundial.<\/p>\n\n\n\n

Ambas expresaron satisfacci\u00f3n tras este logro: \u201cSe siente surrealista y, al mismo tiempo, un honor poder aportar conocimiento de alta calidad a la ciencia\u201d, comparti\u00f3 la doctora Ochoa; mientras que la doctora V\u00e1zquez reconoci\u00f3 que \u00e9ste \u201ces un proyecto en el que se lleva trabajando mucho tiempo, por lo que me da mucha emoci\u00f3n verlo finalmente publicado, representa el resultado de muchas horas de esfuerzo, pero tambi\u00e9n de aprendizaje, constancia y trabajo en equipo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Coincidieron en este espacio debido a que compartieron el mismo mentor, el doctor Pavel Pichardo, gracias a quien conectaron y tuvieron la oportunidad de involucrarse de forma activa en el proyecto. <\/p>\n\n\n\n

La doctora Ochoa, quien tom\u00f3 el liderazgo como primera autora del art\u00edculo, comparti\u00f3 algunos detalles sobre este proceso: \u201cGran parte inici\u00f3 gracias al modelo de Mastering Medical Research, que me dio las bases para entender c\u00f3mo hacer investigaci\u00f3n, estructurar ideas y trabajar con rigor dentro de una comunidad internacional. Adem\u00e1s, algo que siempre me gusta resaltar es que este tipo de trabajo no se hizo en un laboratorio tradicional, fue un esfuerzo completamente colaborativo, muchas veces desde nuestras computadoras personales, coordinando equipos en distintos pa\u00edses e incluso trabajando a medianoche\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En lo que respecta a la investigaci\u00f3n, la doctora V\u00e1zquez explic\u00f3 a grandes rasgos en qu\u00e9 consisti\u00f3: \u201cNuestro estudio aborda una pregunta clave en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica: \u00bfcu\u00e1l es el momento \u00f3ptimo para realizar una craneoplastia tras una craniectom\u00eda descompresiva? A trav\u00e9s de un metaan\u00e1lisis, comparamos distintos tiempos quir\u00fargicos y su relaci\u00f3n con complicaciones y recuperaci\u00f3n del paciente; encontramos que realizarla en etapas m\u00e1s tempranas se asocia con mejores resultados funcionales, y adem\u00e1s aportamos mayor claridad a un tema que suele ser muy variable en la literatura. En esencia, demostramos que el momento de la craneoplastia es un factor clave que puede impactar directamente en la evoluci\u00f3n del paciente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Un proyecto ambicioso como el que se realiz\u00f3, present\u00f3 una serie de retos para las investigadoras. La doctora Ochoa cont\u00f3 que \u201cuno de los principales fue mantener la constancia, especialmente al trabajar con una base de datos amplia y un gran n\u00famero de art\u00edculos, lo que implic\u00f3 el manejo y an\u00e1lisis de grandes vol\u00famenes de informaci\u00f3n durante meses, siempre cumpliendo con los est\u00e1ndares metodol\u00f3gicos para una revista como Neurosurgery<\/em>, esto exigi\u00f3 un alto nivel de organizaci\u00f3n, atenci\u00f3n al detalle y rigor en cada etapa. Tambi\u00e9n fue un desaf\u00edo coordinar el trabajo entre integrantes del equipo en distintos pa\u00edses y zonas horarias, lo que implicaba adaptarse y comunicarse de forma clara\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la doctora V\u00e1zquez comparti\u00f3 que existieron situaciones externas que aumentaron la dificultad durante su desempe\u00f1o: \u201cEspecialmente para estudiantes y reci\u00e9n egresados como nosotras, es dif\u00edcil equilibrar nuestras responsabilidades acad\u00e9micas, ya que lo desarrollamos en paralelo a nuestras actividades universitarias, y en lo personal, atravesaba una situaci\u00f3n dif\u00edcil por la enfermedad de un familiar cercano, lo que a\u00f1adi\u00f3 un componente emocional importante\u201d. Sin embargo, ambas destacaron que la alta exigencia sirvi\u00f3 para enriquecer la colaboraci\u00f3n e integrar distintas perspectivas, mantener la constancia al final se volvi\u00f3 m\u00e1s significativo.<\/p>\n\n\n\n

El inter\u00e9s por la Neurocirug\u00eda comenz\u00f3 para la doctora V\u00e1zquez en el segundo a\u00f1o de la carrera, \u201casist\u00ed a pl\u00e1ticas en el auditorio Raoul Fournier de la Facultad, donde neurocirujanos compart\u00edan casos, t\u00e9cnicas y experiencias; recuerdo que me impact\u00f3 profundamente ver c\u00f3mo, a trav\u00e9s de herramientas como la tractograf\u00eda e intervenciones quir\u00fargicas, es posible intervenir directamente en lo m\u00e1s complejo del ser humano: el cerebro. M\u00e1s adelante, al tomar clases en el Hospital Ju\u00e1rez de M\u00e9xico con el doctor Luis Delgado Reyes y el doctor Julio Soto, ese inter\u00e9s se consolid\u00f3. Su forma de ense\u00f1ar, su pasi\u00f3n y su nivel de exigencia terminaron de confirmar que este es el camino que quiero seguir\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para la doctora Ochoa, todo comenz\u00f3 durante el periodo en el que realiz\u00f3 guardias en el Departamento de Neurocirug\u00eda del Hospital General de M\u00e9xico \u201cDr. Eduardo Liceaga\u201d, donde conoci\u00f3 a su mentor, el doctor Jes\u00fas Quetzacoatl Beltr\u00e1n, quien la introdujo en el campo cl\u00ednico, quir\u00fargico, educativo y de investigaci\u00f3n de esta especialidad: \u201cAl comenzar a participar activamente en las guardias y en la din\u00e1mica del servicio, supe que estaba en el lugar correcto; mis manos encontraron su lugar en el quir\u00f3fano, y mi mente cient\u00edfica encontr\u00f3 su espacio en la investigaci\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cAdem\u00e1s, durante mi formaci\u00f3n, especialmente en contextos con recursos limitados, pude ver de primera mano las brechas que existen en el acceso a atenci\u00f3n especializada. Esto reforz\u00f3 mi inter\u00e9s en generar conocimiento que ayude a mejorar la toma de decisiones y el acceso a tratamiento en diferentes realidades. Para m\u00ed, la investigaci\u00f3n en neurocirug\u00eda no es s\u00f3lo producir evidencia, es una forma de generar impacto m\u00e1s all\u00e1 de un solo paciente, de contribuir a sistemas de salud y de acercar esta especialidad a quienes m\u00e1s la necesitan\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Para finalizar, la doctora V\u00e1zquez comparti\u00f3 algunas palabras para quienes buscan abrirse camino en la investigaci\u00f3n y posteriormente publicar sus resultados: \u201cEmpiecen por la curiosidad, muchas veces se percibe la investigaci\u00f3n como algo lejano o demasiado complejo, especialmente siendo estudiantes, pero en realidad es el momento ideal para comenzar y aprender. Hacer investigaci\u00f3n no s\u00f3lo es posible, sino necesario: generar nuevo conocimiento forma parte de la esencia de la medicina. M\u00e1s all\u00e1 de su valor acad\u00e9mico o para el CV, es una herramienta que te ense\u00f1a a pensar cr\u00edticamente, a cuestionar y a tomar mejores decisiones cl\u00ednicas.\u201d <\/p>\n\n\n\n

La doctora Ochoa concluy\u00f3 con el siguiente mensaje: \u201cEmpiecen, incluso si sienten que no est\u00e1n listos, nadie empieza sabiendo, y la investigaci\u00f3n no es algo que se aprende esperando, se necesita curiosidad, disciplina y hambre por el conocimiento. Muchas veces el mayor obst\u00e1culo no es la falta de capacidad, sino la duda o el miedo a empezar. Pero es justamente en el proceso donde vas construyendo el conocimiento que necesitas; s\u00f3lo tienes que dar el primer paso. Rod\u00e9ense de personas que los reten, que les ense\u00f1en y que crean en ustedes. Busquen oportunidades, hagan preguntas, propongan ideas y no tengan miedo de involucrarse, sobre todo, no subestimen el impacto que pueden tener\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Claudia Villalpando\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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