{"id":63004,"date":"2026-05-13T13:26:38","date_gmt":"2026-05-13T19:26:38","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=63004"},"modified":"2026-05-13T13:26:43","modified_gmt":"2026-05-13T19:26:43","slug":"los-dispositivos-moviles-nos-ayudan-a-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2026\/05\/13\/los-dispositivos-moviles-nos-ayudan-a-aprender\/","title":{"rendered":"\u00bfLos dispositivos m\u00f3viles nos ayudan a aprender?"},"content":{"rendered":"\n

“El recurso m\u00e1s valioso que tenemos en esta \u00e9poca de la tecnolog\u00eda es a qui\u00e9n le das tu atenci\u00f3n”, consider\u00f3 el doctor Ra\u00fal Sampieri Cabrera, responsable del Programa de Liderazgo e Innovaci\u00f3n Interprofesional en Salud (PLIIS) y profesor adscrito al Departamento de Fisiolog\u00eda de la Facultad de Medicina, durante su participaci\u00f3n en la serie Di\u00e1logos Educativos<\/a>, organizada por la Coordinaci\u00f3n de Universidad Abierta y Educaci\u00f3n Digital(CUAED) de la UNAM, que abord\u00f3 el tema \u00bfLos dispositivos m\u00f3viles nos ayudan aprender?, durante el cual se analiz\u00f3 la compleja transici\u00f3n de las herramientas tradicionales hacia el entorno digital en las aulas universitarias. <\/p>\n\n\n\n

En el evento moderado por la doctora Jackeline Bucio Garc\u00eda, profesora adscrita al \u00e1rea de Proyectos de Educaci\u00f3n Abierta, a Distancia y Mixta de la CUAED, el doctor Sampieri Cabrera abord\u00f3 c\u00f3mo el uso de tablets y smartphones ha transformado los h\u00e1bitos de estudio, ya que aunque estos dispositivos son los mejores aliados para el aprendizaje, su efectividad depende intr\u00ednsecamente de la capacidad de autorregulaci\u00f3n del estudiante. <\/p>\n\n\n\n

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Tambi\u00e9n el doctor Alonso Alejandro Hern\u00e1ndez Ch\u00e1vez, acad\u00e9mico de la Secretar\u00eda General de la Facultad de Medicina, enfatiz\u00f3 que el problema no reside en la tecnolog\u00eda misma, sino en un uso consciente contra un uso disperso; adem\u00e1s, indic\u00f3 que el consumo pasivo de contenidos en plataformas de videos cortos suele estar vinculado con un menor desempe\u00f1o acad\u00e9mico y mayores tasas de reprobaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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El doctor Sampieri Cabrera explic\u00f3 una investigaci\u00f3n centrada en estudiantes de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano, donde se integraron metodolog\u00edas de las ciencias de la complejidad para analizar cerca de 35 variables, distinguiendo entre la memoria a largo plazo y la capacidad de razonamiento y resoluci\u00f3n de problemas, encontrando que mientras la primera permanece estable, la ejecuci\u00f3n y el razonamiento pueden verse afectados por una sobreexposici\u00f3n a pantallas que, en promedio, supera las 8 horas diarias.<\/p>\n\n\n\n

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Ante este panorama, la conversaci\u00f3n se centr\u00f3 en la higiene digital como una necesidad urgente y c\u00f3mo las instituciones deber\u00edan fomentar competencias digitales y dise\u00f1os instruccionales activos, como el aprendizaje basado en proyectos, que obliguen al estudiante a una interacci\u00f3n reflexiva y no s\u00f3lo de desplazamiento visual. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se ofrecieron algunas recomendaciones pr\u00e1cticas para la comunidad acad\u00e9mica y el entorno familiar, consejos como la implementaci\u00f3n de la t\u00e9cnica Pomodoro y la desactivaci\u00f3n de notificaciones innecesarias y la priorizaci\u00f3n del sue\u00f1o como pilar fundamental de la consolidaci\u00f3n del aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

Finalmente, el doctor Hern\u00e1ndez Ch\u00e1vez reiter\u00f3 la importancia de la alfabetizaci\u00f3n digital, subrayando que, al igual que los libros en siglos pasados, los dispositivos requieren de un marco de uso regulado y cr\u00edtico para que realmente funcionen como motores del conocimiento y no como meros instrumentos de distracci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Benjamin Montalvo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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