{"id":63230,"date":"2026-05-22T14:31:26","date_gmt":"2026-05-22T20:31:26","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=63230"},"modified":"2026-05-26T10:06:40","modified_gmt":"2026-05-26T16:06:40","slug":"la-facmed-participa-con-mas-de-40-trabajos-en-el-ix-congreso-internacional-de-educacion-medica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2026\/05\/22\/la-facmed-participa-con-mas-de-40-trabajos-en-el-ix-congreso-internacional-de-educacion-medica\/","title":{"rendered":"La FacMed destaca con m\u00e1s de 40 trabajos en el IX Congreso Internacional de Educaci\u00f3n M\u00e9dica"},"content":{"rendered":"\n

La Asociaci\u00f3n Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) y sus instituciones afiliadas realizaron del 20 al 23 de mayo el IX Congreso Internacional en Educaci\u00f3n M\u00e9dica, que incluy\u00f3 adem\u00e1s el VIII Congreso Internacional de Simulaci\u00f3n M\u00e9dica y el III Congreso Nacional de Simulaci\u00f3n M\u00e9dica, en el Centro Internacional de Congresos de Yucat\u00e1n, en M\u00e9rida, bajo el lema \u201cConstruyendo juntos el futuro de la salud\u201d. El encuentro se concibi\u00f3 como un espacio para tomar acci\u00f3n en la innovaci\u00f3n de la educaci\u00f3n m\u00e9dica y la construcci\u00f3n de los ecosistemas de aprendizaje de la medicina del futuro, y ofreci\u00f3 una experiencia que integr\u00f3 una amplia exposici\u00f3n de tecnolog\u00eda y servicios educativos en salud, as\u00ed como talleres y entrenamientos especializados.<\/p>\n\n\n\n

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La doctora Ana Carolina Sep\u00falveda Vild\u00f3sola, Directora de la Facultad de Medicina, particip\u00f3 en la mesa redonda \u201cLiderazgo femenino y transformaci\u00f3n de la formaci\u00f3n m\u00e9dica\u201d, coordinada por la doctora Carmen Rojas y en la que comparti\u00f3 experiencias junto a las doctoras Patricia Tempski, Andrea Isabel Torres Zugaide y Mar\u00eda Fernanda Villarreal Santos, en un espacio dedicado a visibilizar el papel de las mujeres en la conducci\u00f3n de cambios sustantivos en la educaci\u00f3n de las ciencias de la salud. <\/p>\n\n\n\n

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Por otra parte, acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de la Facultad tuvieron una destacada participaci\u00f3n en el congreso, siendo el grupo m\u00e1s numeroso con 55 registros, presentando m\u00e1s de 40 trabajos, de los cuales varios obtuvieron reconocimiento. Sus propuestas se distribuyeron conforme a los cuatro ejes tem\u00e1ticos de la convocatoria (responsabilidad social, innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, nuevos ecosistemas de aprendizaje y excelencia) y se alinearon con las dos grandes vertientes del encuentro: trabajos libres, que incluy\u00f3 investigaciones educativas y ensayos acad\u00e9micos para quienes prepararon reflexiones profundas desde un liderazgo de opini\u00f3n, y experiencias educativas innovadoras, dirigido a docentes, investigadores, directivos y miembros de academias y asociaciones del \u00e1rea de la salud.<\/p>\n\n\n\n

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Los trabajos fueron: \u201cInstrumentaci\u00f3n de la asignatura de embriolog\u00eda humana con enfoque did\u00e1ctico mixto (magistral, colaborativo y constructivista)\u201d, autores: doctor Jos\u00e9 Rogelio Lozano S\u00e1nchez y doctor Carlos Abraham Hern\u00e1ndez Serrano, quienes obtuvieron Menci\u00f3n Honor\u00edfica; \u201cDise\u00f1o y propuesta en marcha de un programa de liderazgo e innovaci\u00f3n interprofesional en salud: Dise\u00f1o curricular innovador y equitativo\u201d autores: doctora Ana Carolina Sep\u00falveda Vild\u00f3sola, doctora Gabriela Borrayo S\u00e1nchez y doctor Ra\u00fal Sampieri Cabrera; \u201cModelo de profesionalizaci\u00f3n docente: Hac\u00eda la excelencia en la formaci\u00f3n de profesionales de la salud\u201d, autores: doctoras y doctores Jes\u00fas Marvin Rivera Jim\u00e9nez, Juan Carlos Cadena Serrano, Erick Rodrigo Hans Olgu\u00edn, Laura Silvia Hern\u00e1ndez Guti\u00e9rrez, Alfredo Paulo Maya y Yuriria Alejandra Rodr\u00edguez Mart\u00ednez, quienes ganaron con este trabajo el primer lugar en la modalidad de ponencia, en la categor\u00eda “Experiencias Innovadoras”, y el Premio a la Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n M\u00e9dica. Adem\u00e1s, el doctor Jes\u00fas Marvin Rivera Jim\u00e9nez, gan\u00f3 Menci\u00f3n Honor\u00edfica en la modalidad de ponencia, categor\u00eda “Trabajo Libre”, con “An\u00e1lisis de los determinantes para la implementaci\u00f3n de un programa de formaci\u00f3n docente en Inmunolog\u00eda”, un trabajo realizado con los doctores Melchor S\u00e1nchez Mendiola, Frida D\u00edaz-Barriga Arceo y Yonathan Omar Garfias Becerra.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, se presentaron \u201cImplementaci\u00f3n de un programa de recuperaci\u00f3n de PET en una Facultad de Medicina\u201d, autores: doctora Gabriela Borrayo S\u00e1nchez, m\u00e9dica pasante de Servicio Social Caolli \u00c1lvarez Espinoza y doctor Jos\u00e9 Antonio Campos Gil; \u201cValidez y ajuste psicom\u00e9trico en ex\u00e1menes profesionales en medicina\u201d, autores: licenciada Kate Arisbeth Navarro Escalera y la maestra Alejandra Navarro Escalera; \u201cFortalezas y desaf\u00edos de la pr\u00e1ctica docente en medicina: una perspectiva desde el estudiantado\u201d; \u201cLa arquitectura de una comunidad de pr\u00e1ctica: sistematizaci\u00f3n del Primer Congreso de Profesionalizaci\u00f3n Docente de la UNAM\u201d, autora: doctora Florina Gatica Lara; y \u201cLa competencia quir\u00fargica en la reparaci\u00f3n de heridas por Actividades Profesionales Confiables y Simuladores Espec\u00edficos\u201d, autora: doctora Adriana Hern\u00e1ndez L\u00f3pez. <\/p>\n\n\n\n

Asimismo, \u201c\u00a1Juego reto y acci\u00f3n!, evaluando competencias docentes a trav\u00e9s de una yinca digital colaborativa\u201d y \u201cCuestionario de autoevaluaci\u00f3n docente como instrumento para el fortalecimiento del desarrollo profesional docente en educaci\u00f3n m\u00e9dica: experiencia institucional del Programa de Profesionalizaci\u00f3n Docente de la Facultad de Medicina de la UNAM\u201d, autor: doctor Jahaziel Quint\u00edn Cruz Garc\u00eda; \u201cDiferencias entre los resultados del juicio experto y el an\u00e1lisis psicom\u00e9trico de los ex\u00e1menes te\u00f3ricos formativos del perfil intermedio II en la Facultad de Medicina de la UNAM\u201d, autora: doctora Sina\u00ed Andrea Pineda Flores; \u201cDe pacientes estandarizados humanos a potenciados por IA: Validez de contenido del instrumento de percepci\u00f3n\u201d, autora: doctora Ana Ivette Mondrag\u00f3n Pineda.<\/p>\n\n\n\n

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Junto con \u201cPautas para el desarrollo de debriefing <\/em>en estaciones ECOE basado en evidencias para estudiantes de pregrado\u201d, autor: licenciado Felipe Jos\u00e9 Orozco Pe\u00f1a; \u201cImpacto de estrategias de aprendizaje autorregulado en habilidades cl\u00ednicas de un ECOE formativo\u201d, autora: licenciada Denisse D\u00edaz Eslava; \u201cModelo de evaluaci\u00f3n por competencias en educaci\u00f3n m\u00e9dica basado en evidencia: Enfoque multimodal con integraci\u00f3n de TCT\/TRI y an\u00e1lisis multivariado\u201d, \u201cCompetencias humanitarias en educaci\u00f3n m\u00e9dica: Integrar bienestar y autocuidado mediante psicolog\u00eda positiva ACT y DBT\u201d y \u201cDe la intervenci\u00f3n al impacto: ‘Herramientas para aprender a aprender’ en la formaci\u00f3n m\u00e9dica de pregrado\u201d, autores: doctores Amilcar Alpuche Hern\u00e1ndez, Cassandra Dur\u00e1n C\u00e1rdenas, Antonio Cerritos y Ana Gabriela Ort\u00edz, quienes ganaron Menci\u00f3n Honor\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

Al igual que “Ecosistemas de Aprendizajes Seguros: Bienestar e Interseccionalidad del Internado a la Residencia M\u00e9dica”, autor: doctor Luis Alberto Figueroa Fern\u00e1ndez, quien obtuvo Menci\u00f3n Honor\u00edfica; \u201cHospital virtual: Presentaci\u00f3n de casos cl\u00ednicos mediante experiencias gamificadas e Inteligencia Artificial\u201d, autor: doctor Sergio Teodoro Vite; \u201cIntegraci\u00f3n de la atenci\u00f3n primaria de salud en los planes de estudio de medicina en M\u00e9xico\u201d, autora: doctora Sof\u00eda Barrag\u00e1n Acosta; \u201cPrograma \u2018La UNAM Adopta una Comunidad\u2019: Modelo transformador de educaci\u00f3n m\u00e9dica socialmente responsable\u201d, autora: doctora Patricia Yazm\u00edn Moreno Torres, quien obtuvo Menci\u00f3n Honor\u00edfica; \u201cDise\u00f1o e implementaci\u00f3n de un sistema educativo basado en Inteligencia Artificial para el aprendizaje y apoyo diagn\u00f3stico en electrocardiograf\u00eda\u201d, autoras: doctora Gabriela Borrayo S\u00e1nchez y doctora Dania Nimbe Lima S\u00e1nchez tambi\u00e9n autora de \u201cEvaluaci\u00f3n formativa avanzada con puntuaci\u00f3n basada en certeza en estudiantes de inform\u00e1tica biom\u00e9dica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Del mismo modo, \u201cDel sistema de entrega de calificaciones a la transformaci\u00f3n digital de la gesti\u00f3n educativa en la Facultad de Medicina de la UNAM\u201d, autora: maestra Ver\u00f3nica Dur\u00e1n P\u00e9rez; \u201cRazonamiento cr\u00edtico sobre Inteligencia Artificial en estudiantes de medicina: An\u00e1lisis de profundidad y progresi\u00f3n \u00e9tica\u201d, autora: maestra Esther Mahuina Campos Castolo; \u201cElaboraci\u00f3n de una plataforma de reforzamiento educativo para inform\u00e1tica biom\u00e9dica en estudiantes de medicina \u201cVamos por el 10\u201d, autor: ingeniero Jorge Alejandro Camacho Morales; \u201cEvaluaci\u00f3n de un ecosistema extendido de aprendizaje basado en podcast\u201d, autora: Fernanda Eunice Franco Mungu\u00eda; \u201cEfectos percibidos por m\u00e9dicos docentes como pacientes estandarizados en escenarios de telesimulaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n de malas noticias\u201d, autores: doctor Samuel Guti\u00e9rrez Barreto, doctora Cassandra Dur\u00e1n C\u00e1rdenas y doctor Hugo Erick Olvera Cort\u00e9s; \u201cSalud mental como competencia socioemocional en la formaci\u00f3n m\u00e9dica\u201d, autores: doctor Joaqu\u00edn Guti\u00e9rrez Soriano y doctor Diego Armando Coronel Manzo; \u201cEfecto de las visitas de fortalecimiento acad\u00e9mico al entorno organizacional en especializaciones m\u00e9dicas, UNAM\u201d, autor: doctor Germ\u00e1n Baz\u00e1n Miranda.<\/p>\n\n\n\n

Continuando con \u201cPr\u00e1cticas educativas en las especializaciones m\u00e9dicas en sedes cl\u00ednicas\u201d, autores: doctores Alejandra S\u00e1nchez, Liz Hamui Sutton, Geovani L\u00f3pez Ortiz, M.A S\u00e1nchez Guzm\u00e1n, A.B Mart\u00ednez Salinas; \u201cEntorno organizacional: Percepci\u00f3n de estudiantes en cursos de especializaciones m\u00e9dicas, mediante visitas de fortalecimiento acad\u00e9mico\u201d, autores: doctor Germ\u00e1n Baz\u00e1n y doctora Claudia Jimena Vilchis; \u201cIntegraci\u00f3n de la Inteligencia Artificial Generativa en educaci\u00f3n m\u00e9dica mediante generaci\u00f3n de prompts\u201d, autor: doctor Juan Carlos Cadena Serrano; \u201cMejora de la evaluaci\u00f3n mediante capacitaci\u00f3n docente y revisi\u00f3n colegiada para la elaboraci\u00f3n de reactivos de opci\u00f3n m\u00faltiple en microbiolog\u00eda y parasitolog\u00eda. Capacitaci\u00f3n docente para mejorar reactivos de opci\u00f3n m\u00faltiple\u201d, autora: maestra Nelia Danahe Luna Chavira.<\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, se presentaron en formato Pechakucha “Diagn\u00f3stico de necesidades de la formaci\u00f3n docente del profesorado en especialidades m\u00e9dicas como base para el dise\u00f1o de un programa integral de formaci\u00f3n docente\u201d, autoras: doctoras Am\u00e9rica Berenice Mart\u00ednez Salinas, Magali Fabiola Vega Rodr\u00edguez, Ana Elena Lim\u00f3n Rojas, Claudia Jimena Vilchis Macedo, quienes obtuvieron Menci\u00f3n Honor\u00edfica; y “Creaci\u00f3n de un instrumento de Evaluaci\u00f3n de altas consecuencias para la Licenciatura en Fisioterapia”, autora: Carla Gabriela Uresty Valencia.<\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s la MPSS Caolli \u00c1lvarez Espinoza realiz\u00f3 el trabajo  \u201cImpacto cl\u00ednico y ambiental de los productos menstruales desechables\u201d, el cual analiza la forma en la que afectan a pacientes y el ambiente los productos como toallas sanitarias y tampones, cuyos compuestos qu\u00edmicos pueden irritar mucosas, alterar la microbiota vaginal y exponer a sustancias disruptoras endocrinas, adem\u00e1s de generar residuos pl\u00e1sticos de dif\u00edcil degradaci\u00f3n. La importancia de este trabajo radica en promover una salud menstrual basada en educaci\u00f3n, prevenci\u00f3n y alternativas reutilizables seguras tanto para la paciente como para su entorno, impulsando as\u00ed la sostenibilidad ambiental, una regulaci\u00f3n sanitaria m\u00e1s estricta y un etiquetado transparente.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, el taller \u201cDebriefing<\/em> dif\u00edcil\u201d, impartido por el doctor Hugo Olvera, Jefe del Departamento de Integraci\u00f3n de Ciencias M\u00e9dicas de la Facultad de Medicina, y el doctor Mois\u00e9s de los Santos, Vicepresidente de la Federaci\u00f3n Latinoamericana de Simulaci\u00f3n Cl\u00ednica y Seguridad del Paciente (FLASIC), reuni\u00f3 a docentes y profesionales interesados en fortalecer la conducci\u00f3n de conversaciones complejas en simulaci\u00f3n cl\u00ednica. A trav\u00e9s de escenarios pr\u00e1cticos y reflexi\u00f3n guiada, los participantes analizaron estrategias para manejar emociones, jerarqu\u00edas, conflictos y resistencia durante el debriefing<\/em>. El taller destac\u00f3 la importancia de la seguridad psicol\u00f3gica, la comunicaci\u00f3n efectiva y la retroalimentaci\u00f3n estructurada como herramientas esenciales para promover aprendizajes significativos y mejorar la formaci\u00f3n de profesionales de la salud. La actividad impuls\u00f3 el intercambio interdisciplinario y la reflexi\u00f3n cr\u00edtica entre las y los asistentes.<\/p>\n\n\n\n

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Durante el congreso se impartieron nueve ponencias magistrales a cargo de especialistas de talla internacional: el doctor Anurag Saxena, de la Universidad de Saskatchewan, Canad\u00e1; la doctora Kim Lomis, de la Josiah Macy Jr. Foundation, Estados Unidos; el doctor David Cook, de la Mayo Clinic, Estados Unidos; la doctora Patricia Tempski, de la Universidad de S\u00e3o Paulo, Brasil; la doctora Laura Cort\u00e9s Sanabria, de la Secretar\u00eda de Salud de M\u00e9xico; la doctora Lorelei Lingard, de la Western University, Canad\u00e1; el doctor Peter de Jong, de la Leiden University, Pa\u00edses Bajos; la doctora Ana Mar\u00eda C\u00e1ceres Serrano, del St. Jude Children\u2019s Hospital, Estados Unidos y Guatemala; y John Nosta, de FUNSALUD, Estados Unidos. <\/p>\n\n\n\n

El programa del encuentro incluy\u00f3 cursos, talleres, mesas redondas, conferencias, talleres espec\u00edficos para estudiantes, paneles, asambleas, sesiones de premiaci\u00f3n y cursos avanzados, consolidando un espacio de intercambio multidisciplinario para fortalecer la educaci\u00f3n m\u00e9dica en M\u00e9xico y la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Gallardo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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La Asociaci\u00f3n Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) y sus instituciones afiliadas realizaron del 20 al 23 de mayo el IX Congreso Internacional en Educaci\u00f3n M\u00e9dica, que incluy\u00f3 adem\u00e1s el VIII Congreso Internacional de Simulaci\u00f3n M\u00e9dica y el III Congreso Nacional de Simulaci\u00f3n M\u00e9dica, en el Centro Internacional de Congresos de Yucat\u00e1n, en M\u00e9rida, bajo el lema \u201cConstruyendo juntos el futuro de la salud\u201d. El encuentro se concibi\u00f3 como un espacio para tomar acci\u00f3n en la innovaci\u00f3n de la educaci\u00f3n m\u00e9dica y la construcci\u00f3n de los ecosistemas de aprendizaje de la medicina del futuro, y ofreci\u00f3 una experiencia que integr\u00f3 una amplia exposici\u00f3n de tecnolog\u00eda y servicios educativos en salud, as\u00ed como talleres y entrenamientos especializados.<\/p>\n\n\n\n

La doctora Ana Carolina Sep\u00falveda Vild\u00f3sola, Directora de la Facultad de Medicina, particip\u00f3 en la mesa redonda \u201cLiderazgo femenino y transformaci\u00f3n de la formaci\u00f3n m\u00e9dica\u201d, coordinada por la doctora Carmen Rojas y en la que comparti\u00f3 experiencias junto a las doctoras Patricia Tempski, Andrea Isabel Torres Zugaide y Mar\u00eda Fernanda Villarreal Santos, en un espacio dedicado a visibilizar el papel de las mujeres en la conducci\u00f3n de cambios sustantivos en la educaci\u00f3n de las ciencias de la salud. <\/p>\n\n\n\n

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Por otra parte, acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de la Facultad tuvieron una destacada participaci\u00f3n en el congreso, siendo el grupo m\u00e1s numeroso y presentaron m\u00e1s de 40 trabajos, de los cuales varios fueron premiados. Sus propuestas se distribuyeron conforme a los cuatro ejes tem\u00e1ticos de la convocatoria (responsabilidad social, innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, nuevos ecosistemas de aprendizaje y excelencia) y se alinearon con las dos grandes vertientes del encuentro: la l\u00ednea tem\u00e1tica de trabajos libres, que incluy\u00f3 investigaciones educativas y ensayos acad\u00e9micos para quienes prepararon reflexiones profundas desde un liderazgo de opini\u00f3n, y la l\u00ednea tem\u00e1tica de experiencias educativas innovadoras, dirigido a docentes, investigadores, directivos y miembros de academias y asociaciones del \u00e1rea de la salud.<\/p>\n\n\n\n

Los trabajos fueron: \u201cImplementaci\u00f3n de un programa de recuperaci\u00f3n de PET en una Facultad de Medicina\u201d, autores: doctora Gabriela Borrayo S\u00e1nchez, m\u00e9dica pasante de Servicio Social Caolli \u00c1lvarez Espinoza y doctor Jos\u00e9 Antonio Campos Gil; \u201cValidez y ajuste psicom\u00e9trico en ex\u00e1menes profesionales en medicina\u201d, autores: licenciada Kate Arisbeth Navarro Escalera y la maestra Alejandra Navarro Escalera; \u201cFortalezas y desaf\u00edos de la pr\u00e1ctica docente en medicina: una perspectiva desde el estudiantado\u201d; \u201cLa arquitectura de una comunidad de pr\u00e1ctica: sistematizaci\u00f3n del Primer Congreso de Profesionalizaci\u00f3n Docente de la UNAM\u201d, autora: doctora Florina Gatica Lara; y \u201cLa competencia quir\u00fargica en la reparaci\u00f3n de heridas por Actividades Profesionales Confiables y Simuladores Espec\u00edficos\u201d, autora: doctora Adriana Hern\u00e1ndez L\u00f3pez. <\/p>\n\n\n\n

Asimismo, \u201c\u00a1Juego reto y acci\u00f3n!, evaluando competencias docentes a trav\u00e9s de una yinca digital colaborativa\u201d y \u201cCuestionario de autoevaluaci\u00f3n docente como instrumento para el fortalecimiento del desarrollo profesional docente en educaci\u00f3n m\u00e9dica: experiencia institucional del Programa de Profesionalizaci\u00f3n Docente de la Facultad de Medicina de la UNAM\u201d, autor: doctor Jahaziel Quint\u00edn Cruz Garc\u00eda; \u201cDiferencias entre los resultados del juicio experto y el an\u00e1lisis psicom\u00e9trico de los ex\u00e1menes te\u00f3ricos formativos del perfil intermedio II en la Facultad de Medicina de la UNAM\u201d, autora: doctora Sina\u00ed Andrea Pineda Flores; \u201cDe pacientes estandarizados humanos a potenciados por IA: Validez de contenido del instrumento de percepci\u00f3n\u201d, autora: doctora Ana Ivette Mondrag\u00f3n Pineda.<\/p>\n\n\n\n

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Tambi\u00e9n, \u201cM\u00e1s all\u00e1 del ECOE: Evidencia psicom\u00e9trica de un examen de respuesta construida\u201d, \u201cEvaluaci\u00f3n de competencias cl\u00ednicas mediante respuesta construida: Fuentes de evidencia de validez\u201d y \u201cCompetencias espirituales como n\u00facleo del profesionalismo m\u00e9dico: Una deuda formativa con el paciente, el estudiante, el profesor, y la instituci\u00f3n\u201d, autor: doctor Antonio Cerritos; \u201cLa formaci\u00f3n temprana a la docencia: Narraciones sobre la construcci\u00f3n de identidad docente\u201d, autora: doctora Tania Vives Varela; \u201cEstudio m\u00e9dico integrativo como estrategia para la formaci\u00f3n de competencias cl\u00ednicas en ciclo b\u00e1sico de medicina\u201d, autor: doctor Fernando Flores Hern\u00e1ndez; \u201cDigitalizaci\u00f3n integrada para la evaluaci\u00f3n cl\u00ednica objetiva estructurada en una Facultad de Medicina\u201d, autoras: doctora Argelia Rosales Vega y licenciada Gabriela Meza Salinas; Modelo de aseguramiento de calidad pre-post para ex\u00e1menes de opci\u00f3n m\u00faltiple\u201d, autora: licenciada Melany Yuritzi Mart\u00ednez Valdivia; \u201cAn\u00e1lisis de competencias cl\u00ednicas de un ECOE formativo empleando diagramas de Voronoi\u201d, autora: licenciada Andrea Natalia Gonz\u00e1lez \u00c1vila; \u201cPredictores Taxon\u00f3micos del pensamiento cr\u00edtico, juicio cl\u00ednico y toma de decisiones en evaluaci\u00f3n cl\u00ednica\u201d, autora: licenciada Samantha Estefan\u00eda de Jes\u00fas L\u00f3pez.<\/p>\n\n\n\n

Junto con \u201cPautas para el desarrollo de debriefing <\/em>en estaciones ECOE basado en evidencias para estudiantes de pregrado\u201d, autor: licenciado Felipe Jos\u00e9 Orozco Pe\u00f1a; \u201cImpacto de estrategias de aprendizaje autorregulado en habilidades cl\u00ednicas de un ECOE formativo\u201d, autora: licenciada Denisse D\u00edaz Eslava; \u201cModelo de evaluaci\u00f3n por competencias en educaci\u00f3n m\u00e9dica basado en evidencia: Enfoque multimodal con integraci\u00f3n de TCT\/TRI y an\u00e1lisis multivariado\u201d, \u201cCompetencias humanitarias en educaci\u00f3n m\u00e9dica: Integrar bienestar y autocuidado mediante psicolog\u00eda positiva ACT y DBT\u201d y \u201cDe la intervenci\u00f3n al impacto: \u201cHerramientas para aprender a aprender\u201d en la formaci\u00f3n m\u00e9dica de pregrado\u201d, autor: doctor Amilcar Alpuche Hern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n

 Al igual que \u201cHospital virtual: Presentaci\u00f3n de casos cl\u00ednicos mediante experiencias gamificadas e Inteligencia Artificial\u201d, autor: doctor Sergio Teodoro Vite; \u201cIntegraci\u00f3n de la atenci\u00f3n primaria de salud en los planes de estudio de medicina en M\u00e9xico\u201d, autora: doctora Sof\u00eda Barrag\u00e1n Acosta; \u201cPrograma \u2018La UNAM Adopta una Comunidad\u2019: Modelo transformador de educaci\u00f3n m\u00e9dica socialmente responsable\u201d, autora: doctora Patricia Yazm\u00edn Moreno Torres; \u201cDise\u00f1o e implementaci\u00f3n de un sistema educativo basado en Inteligencia Artificial para el aprendizaje y apoyo diagn\u00f3stico en electrocardiograf\u00eda\u201d, autoras: doctora Gabriela Borrayo S\u00e1nchez y doctora Dania Nimbe Lima S\u00e1nchez tambi\u00e9n autora de \u201cEvaluaci\u00f3n formativa avanzada con puntuaci\u00f3n basada en certeza en estudiantes de inform\u00e1tica biom\u00e9dica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Del mismo modo, \u201cDel sistema de entrega de calificaciones a la transformaci\u00f3n digital de la gesti\u00f3n educativa en la Facultad de Medicina de la UNAM\u201d, autora: maestra Ver\u00f3nica Dur\u00e1n P\u00e9rez; \u201cRazonamiento cr\u00edtico sobre Inteligencia Artificial en estudiantes de medicina: An\u00e1lisis de profundidad y progresi\u00f3n \u00e9tica\u201d, autora: maestra Esther Mahuina Campos Castolo; \u201cElaboraci\u00f3n de una plataforma de reforzamiento educativo para inform\u00e1tica biom\u00e9dica en estudiantes de medicina \u201cVamos por el 10\u201d, autor: ingeniero Jorge Alejandro Camacho Morales; \u201cEvaluaci\u00f3n de un ecosistema extendido de aprendizaje basado en podcast\u201d, autora: Fernanda Eunice Franco Mungu\u00eda; \u201cEfectos percibidos por m\u00e9dicos docentes como pacientes estandarizados en escenarios de telesimulaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n de malas noticias\u201d, autores: doctor Samuel Guti\u00e9rrez Barreto, doctora Cassandra Dur\u00e1n C\u00e1rdenas y doctor Hugo Erick Olvera Cort\u00e9s; \u201cSalud mental como competencia socioemocional en la formaci\u00f3n m\u00e9dica\u201d, autores: doctor Joaqu\u00edn Guti\u00e9rrez Soriano y doctor Diego Armando Coronel Manzo; \u201cEfecto de las visitas de fortalecimiento acad\u00e9mico al entorno organizacional en especializaciones m\u00e9dicas, UNAM\u201d, autor: doctor Germ\u00e1n Baz\u00e1n Miranda.<\/p>\n\n\n\n

Continuando con \u201cPr\u00e1cticas educativas en las especializaciones m\u00e9dicas en sedes cl\u00ednicas\u201d autores: doctores Alejandra S\u00e1nchez, Liz Hamui Sutton, Geovani L\u00f3pez Ortiz, M.A S\u00e1nchez Guzm\u00e1n, A.B Mart\u00ednez Salinas; \u201cEntorno organizacional: Percepci\u00f3n de estudiantes en cursos de especializaciones m\u00e9dicas, mediante visitas de fortalecimiento acad\u00e9mico\u201d, autores: doctor Germ\u00e1n Baz\u00e1n y la doctora Claudia Jimena Vilchis; \u201cIntegraci\u00f3n de la Inteligencia Artificial Generativa en educaci\u00f3n m\u00e9dica mediante generaci\u00f3n de prompts\u201d, autor: doctor Juan Carlos Cadena Serrano; \u201cMejora de la evaluaci\u00f3n mediante capacitaci\u00f3n docente y revisi\u00f3n colegiada para la elaboraci\u00f3n de reactivos de opci\u00f3n m\u00faltiple en microbiolog\u00eda y parasitolog\u00eda. Capacitaci\u00f3n docente para mejorar reactivos de opci\u00f3n m\u00faltiple\u201d, autora: maestra Nelia Danahe Luna Chavira.<\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, \u201cInstrumentaci\u00f3n de la asignatura de embriolog\u00eda humana con enfoque did\u00e1ctico mixto (magistral, colaborativo y constructivista)\u201d, autores: doctor Jos\u00e9 Rogelio Lozano S\u00e1nchez y doctor Carlos Abraham Hern\u00e1ndez Serrano; \u201cDise\u00f1o y propuesta en marcha de un programa de liderazgo e innovaci\u00f3n interprofesional en salud: Dise\u00f1o curricular innovador y equitativo\u201d autores: doctora Ana Carolina Sep\u00falveda Vild\u00f3sola, doctora Gabriela Borrayo S\u00e1nchez y doctor Ra\u00fal Sampieri Cabrera; \u201cModelo de profesionalizaci\u00f3n docente: Hac\u00eda la excelencia en la formaci\u00f3n de profesionales de la salud\u201d, autores: las y los doctores: Jes\u00fas Marvin Rivera Jim\u00e9nez, Juan Carlos Cadena Serrano, Erick Rodrigo Hans Olgu\u00edn, Laura Silvia Hern\u00e1ndez Guti\u00e9rrez, Alfredo Paulo Maya y Yuriria Alejandra Rodr\u00edguez Mart\u00ednez, quienes ganaron con este trabajo el primer lugar en la modalidad de ponencia, en la categor\u00eda \"Experiencias Innovadoras\", y el Premio a la Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n M\u00e9dica. Adem\u00e1s, el doctor Jes\u00fas Marvin Rivera Jim\u00e9nez, gan\u00f3 Menci\u00f3n Honor\u00edfica en la modalidad de ponencia, categor\u00eda \"Trabajo Libre\", con \"An\u00e1lisis de los determinantes para la implementaci\u00f3n de un programa de formaci\u00f3n docente en Inmunolog\u00eda\", un trabajo realizado con los doctores Melchor S\u00e1nchez Mendiola, Frida D\u00edaz-Barriga Arceo y Yonathan Omar Garfias Becerra. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se presentaron en formato Pechakucha \"Diagn\u00f3stico de necesidades de formaci\u00f3n docente en especialidades M\u00e9dicas\u201d, autora: doctora Am\u00e9rica Mart\u00ednez; y \"Creaci\u00f3n de un instrumento de Evaluaci\u00f3n de altas consecuencias para la Licenciatura en Fisioterapia\", autora: Carla Gabriela Uresty Valencia.<\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s la MPSS Caolli \u00c1lvarez Espinoza realiz\u00f3 el trabajo  \u201cImpacto cl\u00ednico y ambiental de los productos menstruales desechables\u201d, el cual analiza la forma en la que afectan a pacientes y el ambiente los productos como toallas sanitarias y tampones, cuyos compuestos qu\u00edmicos pueden irritar mucosas, alterar la microbiota vaginal y exponer a sustancias disruptoras endocrinas, adem\u00e1s de generar residuos pl\u00e1sticos de dif\u00edcil degradaci\u00f3n. La importancia de este trabajo radica en promover una salud menstrual basada en educaci\u00f3n, prevenci\u00f3n y alternativas reutilizables seguras tanto para la paciente como para su entorno, impulsando as\u00ed la sostenibilidad ambiental, una regulaci\u00f3n sanitaria m\u00e1s estricta y un etiquetado transparente.<\/p>\n\n\n\n

El taller \u201cDebriefing dif\u00edcil\u201d, impartido por el doctor Hugo Olvera, Jefe del Departamento de Integraci\u00f3n de Ciencias M\u00e9dicas de la Facultad de Medicina, y el doctor Mois\u00e9s de los Santos, Vicepresidente de la Federaci\u00f3n Latinoamericana de Simulaci\u00f3n Cl\u00ednica y Seguridad del Paciente (FLASIC), reuni\u00f3 a docentes y profesionales interesados en fortalecer la conducci\u00f3n de conversaciones complejas en simulaci\u00f3n cl\u00ednica. A trav\u00e9s de escenarios pr\u00e1cticos y reflexi\u00f3n guiada, los participantes analizaron estrategias para manejar emociones, jerarqu\u00edas, conflictos y resistencia durante el debriefing. El taller destac\u00f3 la importancia de la seguridad psicol\u00f3gica, la comunicaci\u00f3n efectiva y la retroalimentaci\u00f3n estructurada como herramientas esenciales para promover aprendizajes significativos y mejorar la formaci\u00f3n de profesionales de la salud. La actividad impuls\u00f3 el intercambio interdisciplinario y la reflexi\u00f3n cr\u00edtica entre las y los asistentes.<\/p>\n\n\n\n

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Durante el congreso se impartieron nueve ponencias magistrales a cargo de especialistas de talla internacional: el doctor Anurag Saxena, de la Universidad de Saskatchewan, Canad\u00e1; la doctora Kim Lomis, de la Josiah Macy Jr. Foundation, Estados Unidos; el doctor David Cook, de la Mayo Clinic, Estados Unidos; la doctora Patricia Tempski, de la Universidad de S\u00e3o Paulo, Brasil; la doctora Laura Cort\u00e9s Sanabria, de la Secretar\u00eda de Salud de M\u00e9xico; la doctora Lorelei Lingard, de la Western University, Canad\u00e1; el doctor Peter de Jong, de la Leiden University, Pa\u00edses Bajos; la doctora Ana Mar\u00eda C\u00e1ceres Serrano, del St. Jude Children\u2019s Hospital, Estados Unidos y Guatemala; y John Nosta, de FUNSALUD, Estados Unidos. <\/p>\n\n\n\n

El programa del encuentro incluy\u00f3 cursos, talleres, mesas redondas, conferencias, talleres espec\u00edficos para estudiantes, paneles, asambleas, sesiones de premiaci\u00f3n y cursos avanzados, consolidando un espacio de intercambio multidisciplinario para fortalecer la educaci\u00f3n m\u00e9dica en M\u00e9xico y la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Gallardo<\/strong><\/p>\n","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[9],"tags":[510,262],"class_list":["post-63230","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academia","tag-facultad-de-medicina","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Participacion-2.jpg?fit=1280%2C960&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-grQ","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63230","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63230"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63230\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":63400,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63230\/revisions\/63400"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/63231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63230"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=63230"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=63230"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}