{"id":63529,"date":"2026-05-28T16:33:42","date_gmt":"2026-05-28T22:33:42","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=63529"},"modified":"2026-06-02T18:17:17","modified_gmt":"2026-06-03T00:17:17","slug":"13-foro-de-la-red-regional-metropolitana-de-servicio-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2026\/05\/28\/13-foro-de-la-red-regional-metropolitana-de-servicio-social\/","title":{"rendered":"13\u00b0 Foro de la Red Regional Metropolitana de Servicio Social"},"content":{"rendered":"\n

Con el objetivo de fortalecer el Servicio Social de las instituciones de educaci\u00f3n superior a trav\u00e9s de la mejora continua de la vinculaci\u00f3n interinstitucional y la generaci\u00f3n de estrategias colaborativas con impacto social, la Red Regional Metropolitana de Servicio Social (CRAM-ANUIES) celebr\u00f3 su d\u00e9cimo tercer foro los d\u00edas 27 y 28 de mayo bajo el lema \u201cEspacios libres de violencia y discriminaci\u00f3n en el servicio social\u201d, con sedes en la Facultad de Arquitectura de la UNAM y en la Universidad Intercontinental Campus Sur. El encuentro, realizado en el marco del 90 Aniversario del Servicio Social en M\u00e9xico, reuni\u00f3 a autoridades, responsables de Servicio Social y estudiantes de diversas instituciones de educaci\u00f3n superior de la zona metropolitana.<\/p>\n\n\n\n

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Ceremonia de Inauguraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El licenciado Joaqu\u00edn Narro Lobo, Director General de Orientaci\u00f3n y Atenci\u00f3n Educativa de la UNAM, reflexion\u00f3: \u201cHace 81 a\u00f1os, cuando la Ley Org\u00e1nica de la Universidad se hizo realidad y se concret\u00f3 en ella el sentido de servir a la naci\u00f3n, de formar personas \u00fatiles a la sociedad como una de las tareas sustantivas de la Universidad, seguramente quienes estuvieron en aquella comisi\u00f3n redactora lo hicieron pensando tambi\u00e9n en el ejemplo de lo que hab\u00eda venido siendo el Servicio Social. Anta\u00f1o, las universidades se dedicaban exclusivamente a formar profesionales, a formar sobre la parte acad\u00e9mica, pero no hab\u00eda este compromiso social que a mediados del siglo XX se volvi\u00f3 una de las grandes tareas de las instituciones de educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n plante\u00f3: \u201c\u00bfC\u00f3mo hacer que las, les y los j\u00f3venes que est\u00e1n en las aulas puedan devolver, particularmente quienes procedemos de la educaci\u00f3n p\u00fablica, un poco a la sociedad que con tanto esfuerzo ha contribuido a subsidiar los gastos que implican la educaci\u00f3n de primer\u00edsima calidad? Estamos conscientes de la importancia que tienen las, les y los prestadores de servicio social para el desarrollo social de nuestro pa\u00eds y para poder apoyar a un Estado que nunca se va a dar abasto. Hoy nos toca no s\u00f3lo reflexionar sobre lo que estamos haciendo y compartir, sino empezar a pensar y a proyectar hacia d\u00f3nde queremos llevar el Servicio Social\u201d. Al final de su intervenci\u00f3n, declar\u00f3 formalmente inaugurado el foro y se enton\u00f3 el Goya<\/em> universitario.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, la maestra Liliana Serrano Mendoza, Coordinadora del Centro de Vinculaci\u00f3n Laboral de la Universidad Tecnol\u00f3gica de M\u00e9xico Campus Ecatepec y Coordinadora de la Red Regional Metropolitana de Servicio Social, coment\u00f3: \u201cEste foro se consolida como un espacio fundamental de encuentro, reflexi\u00f3n y construcci\u00f3n colectiva, donde especialistas en educaci\u00f3n y en temas sociales van a compartir su conocimiento, experiencias y propuestas, contribuyendo al enriquecimiento de las pr\u00e1cticas de Servicio Social en nuestro pa\u00eds. En esta edici\u00f3n nos honra que la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico y la Universidad Intercontinental sean nuestras sedes, en el marco de la conmemoraci\u00f3n del 90 Aniversario del Servicio Social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El maestro Hugo Avenda\u00f1o Contreras, Rector de la Universidad Intercontinental Campus Sur, destac\u00f3: \u201cLas instituciones de educaci\u00f3n superior construimos civilizaci\u00f3n. Tenemos un gran compromiso, una gran responsabilidad de formar conciencia \u00e9tica, conciencia antropol\u00f3gica en nuestras instituciones. Si queremos construir ambientes libres de violencia, tenemos que promover ambientes de construcci\u00f3n de paz, y la paz comienza con el reconocimiento del otro, de su humildad, de su valor, de la necesidad de complementarnos. El Servicio Social es una herramienta transformadora que nos permite tender puentes con quienes m\u00e1s lo necesitan, y las, les y los responsables del Servicio Social son constructores de esperanza cuando plantean bien la trascendencia del trabajo de este servicio\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En el pres\u00eddium tambi\u00e9n estuvieron presentes el doctor Jes\u00fas Ayaquicia Mart\u00ednez, Director de Servicios Escolares de la Universidad Intercontinental Campus sur, y Secretario T\u00e9cnico del Consejo Regional del \u00e1rea Metropolitana de la ANUIES, al igual que la maestra Mar\u00eda Beatriz Castillo Escamilla, Responsable del Proyecto de Servicio Social de la ANUIES.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa mirada de diversidad y no discriminaci\u00f3n en el Servicio Social universitario\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El foro continu\u00f3 con la conferencia magistral a cargo de le maestre Rubi Hern\u00e1ndez Duarte, Directore de Pol\u00edticas de Igualdad y No Discriminaci\u00f3n de la Coordinaci\u00f3n para la Igualdad de G\u00e9nero de la UNAM, quien plante\u00f3 preguntas al p\u00fablico sobre situaciones cotidianas de discriminaci\u00f3n hacia personas de la diversidad sexual y de g\u00e9nero. \u201cQuisiera saber si alguien en alg\u00fan momento supo que una persona trans tuvo alguna dificultad para usar un ba\u00f1o en su instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior o para llenar un formato de Servicio Social donde dice nombre, g\u00e9nero o sexo. Es un primer desaf\u00edo preguntarnos si todas las personas, cuando vamos a hacer el Servicio Social, estamos en igualdad de condiciones. Ese papelito que parece tan neutro, \u00bfes tan neutro como pensamos o est\u00e1 cargado de una perspectiva que deja fuera a buena parte de las personas?\u201d, cuestion\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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Le ponente abord\u00f3 las contradicciones del sistema heteronormativo y detac\u00f3: \u201cNecesitamos que la formaci\u00f3n de todas las personas que estudian cualquier carrera en nuestros espacios educativos involucre la perspectiva de g\u00e9nero, el an\u00e1lisis cr\u00edtico de las desigualdades basadas en el g\u00e9nero y la sexualidad. La realidad de la diversidad siempre ha estado, nada m\u00e1s que ahora podemos decir que es m\u00e1s visible. Pero la realidad antiderechos tambi\u00e9n est\u00e1 cada vez m\u00e1s cercana y, si no la enfrentamos desde el conocimiento, desde la argumentaci\u00f3n, desde la \u00e9tica y tambi\u00e9n de la comprensi\u00f3n pol\u00edtica de lo que est\u00e1 en juego, los efectos pueden ser muy graves\u201d, advirti\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Explic\u00f3 que la UNAM, a partir de una consulta en la que participaron m\u00e1s de 5,500 personas de la poblaci\u00f3n LGBTIQ+, ha implementado pol\u00edticas de reconocimiento social de las identidades de g\u00e9nero, como el uso de nombres autopercibidos en listas de asistencia y la adecuaci\u00f3n de sanitarios y uniformes deportivos.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Gallardo<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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