Mi nombre es Noemi Meraz Cruz, soy profesora de las asignaturas de Bioqu\u00edmica I y II en la Licenciatura en Ciencia de la Nutrici\u00f3n Humana. Lo que me inspir\u00f3 a estudiar Biolog\u00eda y especializarme en Bioqu\u00edmica y Biolog\u00eda Molecular fue que desde mi infancia sent\u00ed curiosidad por la naturaleza, observar lo que me rodeaba, formular preguntas y buscar estrategias para responderlas. Al elegir estudiar Biolog\u00eda, encontr\u00e9 la posibilidad de integrar el conocimiento desde la estructura de las c\u00e9lulas y sus funciones, hasta comprender c\u00f3mo se organizan para formar organismos completos. <\/p>\n\n\n\n
Posteriormente conoc\u00ed la Bioqu\u00edmica, una disciplina que al inicio me pareci\u00f3 compleja, pero que pronto se convirti\u00f3 en un reto apasionante. Analizar las biomol\u00e9culas me permiti\u00f3 entender c\u00f3mo las reacciones qu\u00edmicas mantienen la vida, el crecimiento y la reproducci\u00f3n. Cuando comprend\u00ed que esta \u00e1rea me llevaba a descifrar la integraci\u00f3n del metabolismo humano me pareci\u00f3 m\u00e1s interesante. <\/p>\n\n\n\n
La Biolog\u00eda Molecular, con el estudio de la expresi\u00f3n g\u00e9nica, me abri\u00f3 la puerta a reflexionar sobre la salud metab\u00f3lica ideal. Hoy considero que estas \u00e1reas son fascinantes, no s\u00f3lo por el conocimiento que aportan, sino porque me permiten contribuir al bienestar de las personas, especialmente los adultos mayores, aplicando la ciencia en beneficio de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
Desde mi experiencia como investigadora y docente considero que la bioqu\u00edmica es base esencial en la formaci\u00f3n de las, les y los futuros profesionales de la nutrici\u00f3n humana, porque les permite comprender los procesos qu\u00edmicos que ocurren en nuestras c\u00e9lulas. A trav\u00e9s de esta disciplina, el estudiantado aprende c\u00f3mo los nutrientes se transforman en energ\u00eda, c\u00f3mo se regulan las rutas metab\u00f3licas y c\u00f3mo se integran para mantener la salud. Adem\u00e1s, la Bioqu\u00edmica les brinda herramientas para analizar y prevenir enfermedades relacionadas con la alimentaci\u00f3n, como la desnutrici\u00f3n, la obesidad y diabetes tipo 2. No se trata de memorizar reacciones, sino de entender c\u00f3mo cada decisi\u00f3n nutricional impacta en la fisiolog\u00eda humana. Desde mi experiencia considero que ense\u00f1ar Bioqu\u00edmica es mostrar a las juventudes que detr\u00e1s de cada alimento hay un universo de interacciones moleculares que, bien comprendidas, pueden convertirse en estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas. <\/p>\n\n\n\n
Para m\u00ed formar parte de la Facultad de Medicina ha significado un privilegio y una responsabilidad. Me ofrece un espacio donde puedo entrelazar la ciencia y la docencia para dar sentido a mi vocaci\u00f3n: investigar, comprender y transmitir conocimiento.<\/p>\n\n\n\n
Desde la investigaci\u00f3n, he aprendido que cada hallazgo puede abrir caminos hacia nuevas soluciones para los problemas de salud. Lo m\u00e1s valioso ha sido acompa\u00f1ar a generaciones de estudiantes en su formaci\u00f3n, ver c\u00f3mo se transforman en profesionales capaces de aplicar la ciencia con sensibilidad humana.<\/p>\n\n\n\n
Ser mujer en el \u00e1mbito cient\u00edfico y acad\u00e9mico ha significado enfrentar retos, descubriendo fortalezas que han marcado mi trayectoria. He reconocido que la ciencia no tiene g\u00e9nero, lo que cuenta es la pasi\u00f3n, la disciplina y la capacidad de aportar conocimiento. He aprendido a convertir las dificultades en oportunidades para crecer. La investigaci\u00f3n me ha ense\u00f1ado que la perseverancia debe ir de la mano con la creatividad, y que cada resultado origina nuevas preguntas. La docencia me ha mostrado que compartir estos resultados con las juventudes ampl\u00eda el impacto que pueden tener y sus comentarios, aparte de inspirar, me hacen creer en el potencial que hay en ellas. Para m\u00ed, cada paso en la investigaci\u00f3n y en la ense\u00f1anza marca una oportunidad de abrir camino y me alienta a seguir adelante.<\/p>\n\n\n\n
Durante mucho tiempo las mujeres enfrentamos barreras para acceder a espacios de investigaci\u00f3n y docencia. Lo anterior, gener\u00f3 aprendizajes valiosos: la perseverancia, a demostrar con rigor y calidad que la ciencia se enriquece cuando se construye desde la diversidad. En la pr\u00e1ctica cient\u00edfica, los roles de g\u00e9nero pueden afectar la manera en que se reconocen los logros o se distribuyen las oportunidades. Pero he comprobado que, cuando se rompen esas limitaciones, la contribuci\u00f3n femenina aporta nuevas perspectivas y preguntas que fortalecen la investigaci\u00f3n. En el \u00e1mbito acad\u00e9mico, ense\u00f1ar desde esta conciencia significa transmitir al estudiantado que el conocimiento no debe estar condicionado por estereotipos, sino por la capacidad de pensar cr\u00edticamente y aportar soluciones. <\/p>\n\n\n\n
La ciencia necesita voces diversas. Reconocer y superar los roles de g\u00e9nero no s\u00f3lo abre las puertas a m\u00e1s mujeres, sino que tambi\u00e9n garantiza que la pr\u00e1ctica cient\u00edfica y acad\u00e9mica sea m\u00e1s justa, creativa y representativa de la sociedad que busca servir. <\/p>\n\n\n\n
El mayor legado que una profesora e investigadora puede dejar es despertar en sus estudiantes la pasi\u00f3n por aprender y el compromiso de aplicar la ciencia en beneficio de la sociedad. En la comunidad de la Facultad de Medicina, ese legado se traduce en formar profesionales cr\u00edticos, sensibles y capaces de transformar el conocimiento en acciones que mejoren la salud y la calidad de vida. <\/p>\n\n\n\n
Los consejos que yo les dar\u00eda a las, les y los estudiantes que desean desarrollarse en la investigaci\u00f3n son: 1. Definir un inter\u00e9s claro, es decir, elegir un \u00e1rea que despierte verdadera curiosidad y motivaci\u00f3n. 2. Formarse con disciplina (adquirir bases s\u00f3lidas en metodolog\u00eda cient\u00edfica y mantenerse actualizado en la literatura acad\u00e9mica). 3. Acercarse a profesores e investigadoras que puedan orientar y acompa\u00f1ar su desarrollo. 4. Practicar la perseverancia, esto es, aceptar que los resultados no siempre son inmediatos y que los errores tambi\u00e9n ense\u00f1an. 5. Aprender a colaborar, compartir ideas y construir conocimiento de manera colectiva. En s\u00edntesis, la investigaci\u00f3n es un camino de constancia y pasi\u00f3n, donde cada esfuerzo suma al avance de la ciencia y al beneficio de la sociedad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mi nombre es Noemi Meraz Cruz, soy profesora de las asignaturas de Bioqu\u00edmica I y II en la Licenciatura en Ciencia de la Nutrici\u00f3n Humana. Lo que me inspir\u00f3 a estudiar Biolog\u00eda y especializarme en Bioqu\u00edmica y Biolog\u00eda Molecular fue que desde mi infancia sent\u00ed curiosidad por la naturaleza, observar lo que me rodeaba, formular […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":63936,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[3120],"tags":[510,262],"class_list":["post-63935","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-historias-de-exito-mujeresfacmed","tag-facultad-de-medicina","tag-unam","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"acf":false,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/gaceta.facmed.unam.mx\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Slider-Noemi-Meraz-scaled.jpg?fit=2560%2C1400&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paVGDG-gDd","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63935","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63935"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63935\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":63937,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63935\/revisions\/63937"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/63936"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63935"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=63935"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=63935"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}