{"id":64156,"date":"2026-06-17T13:11:11","date_gmt":"2026-06-17T19:11:11","guid":{"rendered":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/?p=64156"},"modified":"2026-06-19T19:52:08","modified_gmt":"2026-06-20T01:52:08","slug":"doctora-ana-flisser-15-anos-de-formar-medicos-investigadores-en-la-unam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaceta.facmed.unam.mx\/index.php\/2026\/06\/17\/doctora-ana-flisser-15-anos-de-formar-medicos-investigadores-en-la-unam\/","title":{"rendered":"Doctora Ana Flisser: 15 a\u00f1os de formar m\u00e9dicas y m\u00e9dicos investigadores en la UNAM"},"content":{"rendered":"\n

La doctora Ana Flisser Steinbruch coordin\u00f3 por 15 a\u00f1os el Plan de Estudios Combinados en Medicina (PECEM) de la Facultad de Medicina de la UNAM, el cual es un programa pionero en M\u00e9xico. Durante su gesti\u00f3n, el PECEM se consolid\u00f3 como un modelo \u00fanico que forma a m\u00e9dicas y m\u00e9dicos cirujanos con grado de doctor en s\u00f3lo nueve a\u00f1os, integrando la investigaci\u00f3n cient\u00edfica desde los primeros semestres de la licenciatura.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl PECEM me permiti\u00f3 acercarme a m\u00e1s \u00e1reas del conocimiento cient\u00edfico, involucr\u00e1ndome con una diversidad de instituciones, personas y l\u00edneas de investigaci\u00f3n desconocidas anteriormente para m\u00ed, ya que la mayor parte de mi carrera es en inmunoparasitolog\u00eda. Sobre todo, me permiti\u00f3 convivir con j\u00f3venes extraordinarios, comprometidos, curiosos y apasionados por la investigaci\u00f3n. Acompa\u00f1ar sus procesos, escuchar sus preguntas, conocer sus proyectos y celebrar sus logros es uno de los privilegios m\u00e1s grandes de mi vida acad\u00e9mica. El PECEM me recuerda todos los d\u00edas que la curiosidad cient\u00edfica no s\u00f3lo produce conocimiento: tambi\u00e9n da sentido, abre caminos y permite imaginar mejores soluciones para los problemas del pa\u00eds\u201d, asegur\u00f3 la doctora Flisser.<\/p>\n\n\n\n

Al hablar de los antecedentes de este programa \u00fanico en M\u00e9xico, record\u00f3 que el principal desaf\u00edo fue edificar un programa para el que no exist\u00eda un referente similar en M\u00e9xico. Aunque el PECEM se inspir\u00f3 en los programas MD\/PhD internacionales, fue necesario adaptarlo a la realidad universitaria. \u201cEl esfuerzo de obtener y analizar la informaci\u00f3n de programas similares para generar el plan de estudios llev\u00f3 varias sesiones de trabajo con el doctor Jos\u00e9 Narro Robles, entonces Director de la Facultad de Medicina, y el doctor Joaqu\u00edn L\u00f3pez B\u00e1rcena, entonces Secretario General de la Facultad\u201d, explic\u00f3. En esas reuniones, que realizaban una vez por semana a la hora de la comida, analizaban posibilidades y constru\u00edan un sistema adecuado para M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

El plan de estudios resultante combina la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano con el Doctorado en Medicina. Las y los alumnos cursan en la ma\u00f1ana su carrera m\u00e9dica y, en las tardes, realizan estancias semestrales de investigaci\u00f3n a lo largo de siete semestres. \u201cLas estancias de investigaci\u00f3n dan una gran diversidad tem\u00e1tica al estudiantado para poder seleccionar en qu\u00e9 \u00e1rea quiere realizar su tesis doctoral\u201d, detall\u00f3. Obtener la aprobaci\u00f3n del plan en las instancias universitarias y en el entonces CONACYT tom\u00f3 alrededor de seis a\u00f1os. Finalmente, el programa se instituy\u00f3 el 17 de junio de 2011.<\/p>\n\n\n\n

Para la doctora Flisser, el logro m\u00e1s importante fue que una idea ambiciosa se convirtiera en un programa s\u00f3lido, reconocido y con resultados claros. Al principio, la Coordinaci\u00f3n contaba s\u00f3lo con ella; despu\u00e9s se incorporaron el licenciado Eric Castillo Velasco para apoyar los procesos administrativos, m\u00e1s tarde la doctora Tanya Plett Torres para enriquecer las actividades acad\u00e9micas y, en 2020, la licenciada Alicia Soria Cruz Manjarrez para atender relaciones estudiantiles. \u201cHoy en d\u00eda el PECEM cuenta con un equipo de trabajo comprometido y capaz que mejora d\u00eda con d\u00eda\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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Otro logro fue crear una red de m\u00e1s de 200 tutores expertos en sus \u00e1reas de investigaci\u00f3n, muchos de ellos seleccionados en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n por estudiantes que realizan estancias semestrales. El PECEM, desde su inicio, form\u00f3 parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (ahora Sistema Nacional de Posgrados). Las actividades optativas se han diversificado para incluir los intereses del estudiantado y las tendencias de salud nacionales e internacionales, mientras que las obligatorias se han fortalecido otorgando pilares de pensamiento cr\u00edtico, \u00e9tico y metodol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

El PECEM cambi\u00f3 la manera en que las y los estudiantes se aproximan a la medicina. Aprenden a analizar problemas cl\u00ednicos con pensamiento cient\u00edfico, formular preguntas de investigaci\u00f3n, leer cr\u00edticamente la evidencia, trabajar en grupos multidisciplinarios y entender la medicina traslacional como un puente entre el laboratorio, la comunidad y la cama del paciente. \u201cNunca antes hab\u00eda existido la posibilidad de estudiar medicina y hacer investigaci\u00f3n al mismo tiempo\u201d, afirm\u00f3 la Coordinadora. Mientras la ruta cl\u00e1sica de formaci\u00f3n lleva entre 13 y 15 a\u00f1os, en el PECEM obtienen el t\u00edtulo de M\u00e9dico Cirujano en 5 a\u00f1os y el doctorado en 2 o 3 a\u00f1os m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo de 15 generaciones y con una decimosexta que est\u00e1 por ingresar, m\u00e1s de 220 estudiantes han formado parte del PECEM y 32 ya se han graduado. Las y los alumnos del PECEM han publicado m\u00e1s de 850 art\u00edculos, el 98% en revistas internacionales. Las y los graduados acumulan 472 publicaciones, con una mediana de 12 art\u00edculos por egresado. El 46% realiza estancias posdoctorales en instituciones de prestigio en Estados Unidos, Alemania, Canad\u00e1 y Jap\u00f3n; dos son investigadores en Institutos Nacionales de Salud de M\u00e9xico (Geriatr\u00eda y Cardiolog\u00eda); el 35% pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (78% nivel 1, 22% cuentan con el nombramiento de candidato); y el 31% cursa especialidades m\u00e9dicas aplicando metodolog\u00eda cient\u00edfica en su pr\u00e1ctica diaria, de los cuales el 63% lo hace en el extranjero.<\/p>\n\n\n\n

Los reconocimientos recibidos por egresados suman alrededor de 40, entre ellos el Premio Nacional y Estatal de la Juventud, el Premio Jorge Rosenkranz de Investigaci\u00f3n Cl\u00ednica, el Young Investigator Award<\/em>, el Early Investigator Award<\/em> y el Early Career Researcher Award<\/em>. Tambi\u00e9n han obtenido financiamientos de la Fundaci\u00f3n Carlos Slim, Mayo Clinic<\/em>, el Servicio Alem\u00e1n de Intercambio Acad\u00e9mico (DAAD) y la Zhenjiang University of Technology<\/em>, en China.<\/p>\n\n\n\n

La innovaci\u00f3n m\u00e1s importante fue incorporar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica desde el inicio de la formaci\u00f3n m\u00e9dica, de manera sistem\u00e1tica y longitudinal. \u201cLa investigaci\u00f3n cient\u00edfica no es s\u00f3lo una materia para los estudiantes del PECEM, aprenden investigaci\u00f3n haciendo investigaci\u00f3n, dentro de laboratorios, hospitales e institutos\u201d, se\u00f1al\u00f3. Las estancias semestrales permiten explorar diferentes \u00e1reas antes de definir el proyecto doctoral. A esto se suma el acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico cercano, la relaci\u00f3n con tutores expertos y actividades optativas. Tambi\u00e9n se dise\u00f1\u00f3 un congreso anual, organizado por y para los estudiantes, donde presentan resultados, intercambian ideas y participan en discusiones acad\u00e9micas. \u201cEsto fortalece mucho la investigaci\u00f3n, porque gran parte de ella es poder discutir los temas con otros investigadores\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la salud mental, se convirti\u00f3 en un factor central. \u201cLa cercan\u00eda del equipo PECEM con las alumnas y alumnos, la asesor\u00eda en decisiones claves y los programas dise\u00f1ados para facilitar su tr\u00e1nsito por el PECEM han permitido disminuir el burnout<\/em> e incrementar las redes de apoyo entre alumnos y alumnas\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La doctora Flisser imagina el PECEM como un programa m\u00e1s consolidado, con mayor presencia nacional e internacional, y con egresados que regresen como tutores, investigadores y l\u00edderes acad\u00e9micos. \u201cEl PECEM ya mostr\u00f3 que es posible formar m\u00e9dicos cient\u00edficos en M\u00e9xico con una ruta estructurada, exigente y de alta calidad. El siguiente paso ser\u00e1 fortalecer sus redes de colaboraci\u00f3n, ampliar sus v\u00ednculos con instituciones nacionales e internacionales y seguir adapt\u00e1ndose a los nuevos retos de la medicina\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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A la comunidad universitaria, a las autoridades, tutores, estudiantes y al equipo que han hecho posible este plan de estudios, la coordinadora expres\u00f3 su gratitud. \u201cLa ciencia siempre ha sido una de las partes m\u00e1s importantes que conforman mi vida; la creaci\u00f3n y desarrollo del PECEM me ha permitido compartir con m\u00faltiples generaciones el amor y la pasi\u00f3n que la b\u00fasqueda del conocimiento me da\u201d. A quienes seguir\u00e1n benefici\u00e1ndose del programa, les dijo: \u201cAprovechen esta oportunidad con disciplina, curiosidad y generosidad. La ciencia exige rigor, pero tambi\u00e9n imaginaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n y compromiso con los dem\u00e1s. Espero que el PECEM siga siendo un semillero de mentes brillantes, capaces de convertirse en l\u00edderes de la medicina y de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, y que sigan compartiendo con nuevas generaciones la emoci\u00f3n por buscar conocimiento y ponerlo al servicio de M\u00e9xico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Gallardo
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