El docente es la bisagra del sistema educativo al ser el contacto y mediador entre el estudiante y la instituci\u00f3n, es quien dirige los procesos en los sitios de ense\u00f1anza y en las interacciones interpersonales desencadenadas de su pr\u00e1ctica, por lo que su evaluaci\u00f3n es parte fundamental para la formaci\u00f3n del aprendiz y del tutor.<\/p>\n\n\n\n
Liz Hamui Sutton, Armando Ortiz Montalvo y Florina Gatica Lara, autores del libro Evaluaci\u00f3n de las competencias docentes en las ciencias de la salud<\/em>, hacen, precisamente, una recopilaci\u00f3n y an\u00e1lisis sobre las experiencias de los procesos de evaluaci\u00f3n<\/strong> en distintos espacios acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n \u201cSe debe formar y evaluar continuamente a los profesores; si el objetivo es seguir teniendo a los mejores alumnos en pregrado y posgrado, se requiere no s\u00f3lo una selecci\u00f3n importante en la contrataci\u00f3n sino tambi\u00e9n en su permanencia\u201d, se\u00f1al\u00f3 el doctor Germ\u00e1n Fajardo Dolci, director de la Facultad de Medicina, durante la presentaci\u00f3n de la obra en el auditorio \u201cDoctor Fernando Ocaranza\u201d, el pasado 25 de abril.<\/p>\n\n\n\n En su oportunidad, el doctor Alberto Lifshitz Guinzberg, secretario de Ense\u00f1anza Cl\u00ednica, Internado M\u00e9dico y Servicio Social de esta entidad acad\u00e9mica, coment\u00f3 sobre los desaf\u00edos de la evaluaci\u00f3n en el \u00e1rea de la cl\u00ednica<\/strong>, ya que \u00e9sta no debe estar limitada al aula de clases. Reconoci\u00f3 que cualquier instrumento ofrece s\u00f3lo informaci\u00f3n parcial que no suele ser suficiente para hacer juicios completos, por lo que se recomienda, siempre que sea posible, usar varias dimensiones para evitar valoraciones deficientes.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa publicaci\u00f3n de este libro implica una preocupaci\u00f3n que muchas veces no se encuentra en los primeros planos de prioridad y que contribuye a un conocimiento social\u201d, mencion\u00f3 el doctor Mario Rueda Beltr\u00e1n, del IISUE de la UNAM.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, el doctor David Serv\u00edn Hern\u00e1ndez, de la Escuela de Medicina de la Universidad Panamericana, enfatiz\u00f3 que la evaluaci\u00f3n y la formaci\u00f3n docente se conjuntan para formar un sistema complejo que se explica mediante relaciones din\u00e1micas e interconectadas, como las que ocurren entre profesores y estudiantes, los diferentes escenarios de aprendizaje, programas de estudios y supervisi\u00f3n acad\u00e9mica, que hacen emerger una pr\u00e1ctica para construir un mejor camino de manera armoniosa y continua.<\/p>\n\n\n\n Al respecto, la doctora Hamui Sutton, tambi\u00e9n secretaria de Educaci\u00f3n M\u00e9dica de la Facultad, resalt\u00f3 que \u201cla evaluaci\u00f3n docente permite valorar el desempe\u00f1o de las competencias de los profesores<\/strong> en las interacciones que establecen con los estudiantes, pares e instancias acad\u00e9mico-administrativas\u201d.<\/p>\n\n\n\n La calidad educativa, sin duda, depende del desempe\u00f1o de los docentes, afirmaci\u00f3n que los autores ponen de manifiesto en su libro, el cual se divide en tres partes<\/strong>: en la primera se presentan los modelos de evaluaci\u00f3n existentes, en la segunda se explican las t\u00e9cnicas e instrumentos dise\u00f1ados para la evaluaci\u00f3n docente por opini\u00f3n de los estudiantes, y en la tercera se exponen estrategias y experiencias de diversas universidades en ciencias de la salud con respecto a la valoraci\u00f3n del profesorado.<\/p>\n\n\n\n El uso de la evaluaci\u00f3n docente constituye un recurso valioso para dar seguimiento al proceso de ense\u00f1anza aprendizaje y, con ello, tomar acciones para aumentar la calidad educativa.<\/p>\n\n\n\n Mariluz Morales<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La evaluaci\u00f3n de competencias docentes es primordial para el proceso de 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